（赛课课件）部编版三年级下语文《池子与河流》(共24张PPT).ppt.3D77933FCA01ECE946B63B931ECB44CF.20210226165930774

1、池 子 与 河 流,1,2,3,4,课文讲解,默读课文第一部分，回答：河流每天的生活状态是怎样的,5,这是怎么回事?” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔! 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳,用问句设置悬念，引起读者的好奇心,用反问句，侧面写出河流每天都很劳累,说明河流的这种状态是经常的,6,我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完,写池子列举具体事例，表现了河流每天都工作繁忙,7,默读课文第二部分，回答：池子每天的生活状态是怎样的,8,你几时才能抛开这样的生涯? 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦! 我的命

2、运有多好， 比起来，你我相差竟这么大,写池子对比自己与河流的生活，引出池子的生活,过渡段，承上启下,9,思考：池子为什么提议河流抛开原来的生活,因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。而认为自己的生活安逸、平静，很自在,10,固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 这一切其实都是空的。,侧面写出了河流很长和人们对河流的赞美,对比,这一节写出了池子对名誉的看法,11,可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落, 在我的胸膛上轻轻摇荡。,侧

3、面写出了池子的不思进取,比喻修辞，写出了池子的安逸生活,12,课文讲解,默读第三部分，说说最后池子和河流的结局分别是怎样的,13,这清闲的生活无忧无虑, 还有什么能够代替? 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。,写池子对自己清闲自在的生活很满意,14,忙忙碌碌,匆匆忙忙,急急忙忙,辛辛苦苦,词语积累,15,啊，你在推究哲理?” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁, 这个自然规律，难道你已经忘掉,河流所指的自然规律,反问句表现了水只有在流动的情况下，才会富有活力,16,我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这

4、就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息; 可你早被遗忘，不再有人提起。,河流受人尊敬的原因,运用对比的手法，表现了池子跟河流不同的命运,17,河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞, 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干,运用对比的手法，表现了池子和河流不同的结果。河流生命力旺盛，池子却枯干了,18,才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭; 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为,篇末点题，这是本文的中心句，突出了只有不断进取，才能更好地发挥自己的才能,19,课文结构,池子和河流,池子：生活安逸 无忧无虑,河流：整天忙碌 遵循自然规律,一事无成,长流不断,取得成就,池子：生活安逸 无忧无虑,河流：整天忙碌 遵循自然规律律,干枯,20,课文主题,这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，就会取得一定成就；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来一事无成,21,随堂小练,滔滔to ()天涯i() 遵循dn () 忙碌l() 尊严zn () 差不多ch(,一、判断下列加线字的读音是否正确，正确的打“”，错误的打“,22,二、把