杜元巧教学设计《小马》

1、活动设计理念：音乐活动是幼儿园艺术领域的一项重要内容， 它具有以情动人， 以情感人的艺术特点。通过美的形象和令人愉悦的形式，潜移默化地陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的情感世界，塑 造其健全的人格，促动其身心和谐发展。而节奏是构成音乐的第一要素，是音乐的灵魂，是音乐的重要表现形式，有了节奏才使得音乐更富有生命力。幼儿只有较好地掌握了音乐 的节奏，才能很好的理解音乐，表现音乐。所以，在小班，我们就有意识地增强了对幼儿节奏感的教学和培养。而儿歌是孩子最喜欢、最容易记住的，所以设计了该活动小马 。 教材及目标分析：根据幼儿园课程，小班教材、小班孩子的年龄特点和发展情况，以及本班孩子的兴趣爱好，我为本次活动设

2、计了两点目标：一是感知快慢节奏。同时这个目标也是本次活动的 重点。小班孩子刚刚接触节奏，对节奏一词能够说很陌生。但对于生活中的快慢，孩子很容易理解，把生活中的快慢引导到音乐中的节奏中，对于小班的孩子来说，还是有一定的 难度，再者，快慢节奏是音乐中常用的表现形式，所以，目标一也是本次活动的重点。目标二是尝试一字一下弹动双腿表现儿歌节奏，这个目标也是此次活动的难点，在表现儿歌 时就有快慢节奏，但既要求幼儿弹动双腿，又要念儿歌，并且是一字一下的弹动双腿，这 对于小班孩子来说，就要求幼儿具有一定的动作协调性，对与小班孩子非常具有挑战性， 所以把目标二列为本次活动的难点。活动目标：1 、感知节奏的快慢。

3、（重点）2 、学习用身体（双腿和上身部位）动作表现儿歌节奏。 （难点）学情分析：小班孩子好动，喜欢模仿，但身体的灵活性和协调性并不好，为了在活动中孩子们能玩得轻松，能给孩子们带愉悦，能体验到游戏带来的快乐，能玩有所得，我在活动前教会 孩子念儿歌，为孩子布置了轻松的活动环境，并为孩子准备了他们都喜欢的布娃娃，它们 能吸引孩子，能让孩子在游戏中学习，孩子能积极参与到活动中去，同是也是为了增加活 动的有效性。活动准备：1、熟悉儿歌小马，场地布置2、布娃娃，音频开火车 （稍快节奏和稍慢节奏） 、摇篮曲活动过程：、游戏“开火车”初步感知节奏的快慢。来来来，小朋友快和老师开火车到游戏乐园玩游戏去” 。1、

4、播放快节奏开火车，老师和幼儿随音乐一起开火车。提醒幼儿随着音乐，跟着老师的脚步绕活动室一圈2、播放慢节奏开火车 ，老师和幼儿随音乐一起开火车。“喔，快到站了，为了安全，我们的火车要开慢点儿。（设计意图：以游戏“开火车”开始，激发幼儿的兴趣， 老师的参与，充分调动了幼儿参与活动的主动性和积极性，把幼儿的注意力集中在一起。快慢节奏的变化，更让孩子乐此不疲，同时为目标一做好铺垫，感知快慢节奏。 ）二、念儿歌小马 ，尝试一字一下的弹动双腿和倾斜上身来表现儿歌节奏。到喽，我们到游戏乐园了，开火车真累，我们一起来放松一下双腿吧。 ”、幼儿围坐成半圆，学习弹动双腿。我们有能干的双腿，来，跟着老师动一动，弹一

5、弹”2、边念儿歌边有节奏地弹动双腿第一遍（一字一下弹动双腿）“来到游戏乐园我们玩的第一个游戏就是小马， 我们都会念这首儿歌， 现在我们一边念儿歌一边弹动双腿。念一个字就弹动一下双腿”第二遍（一字一下弹动双腿 +身体右左倾斜）小朋友们的双腿弹动的非常有节奏，现在我们要把东- 边- 跑- 跑（身体向右边倾斜），西 - 边- 跑- 跑（身体左边倾斜）念得特别慢，一起来。 ” 第三遍（一字一下弹动双腿 +身体右左倾斜并感知快慢节奏）你们做得真棒，这个次我们要把最后一句念得特别快，一起来。 ”3、利用布娃娃实行练习。第一遍：“小朋友的双腿动得非常好，快的地方和慢的地方比老师做得还好。娃娃家的布娃娃们看见

6、你们玩得这么开心，也想跟我们玩玩，那我们就带着他们一起玩吧。 娃坐在我们的双腿上。 ”让布娃第二遍：“布娃娃们没有爸爸妈妈， 今天我们就来当他们得爸爸妈妈， 带他们再玩一次， 起来让布娃娃们玩得开心点儿。 ”设计意图： 利用这首熟悉的儿歌实行五遍不同的要求实行游戏， 让孩子继续做腿部的放松动作和上身倾斜的动作来表现儿歌，并尝试一字一下弹动双腿来表现儿歌的节奏的快慢。最后，我让孩子带上他们特别喜欢的布娃娃实行游戏，在这个环节里，同时能让孩子 体验到不但自己会玩这个游戏，还能带着布娃娃玩这个游戏，让孩子懂得关爱弱小，树立良好的品德，能激发孩子主动游戏的积极性。 ） 三、娃娃回家，习惯培养。播放音乐

7、（摇篮曲）和老师清唱摇篮曲 ，送娃娃回家。布娃娃玩累了，我们得离开游戏乐园，送布娃娃回家睡觉了。（设计意图：以布娃娃累了为由，在舒缓的摇篮曲中把布娃娃送回了家，同时也让孩子们养成好的习惯：玩了玩具要放好，最重要的是做到轻拿轻放。 ）附儿歌：小马让娃娃做在双腿上小马小马，摇摇尾巴，跟着爸爸去玩耍，中速一字一下弹动双腿 ） 中速一字一下弹动双腿）东 边 跑 跑，西 边 瀑布里头跌一跤。跑，（慢速右左倾斜娃娃身体）快念并快速弹腿后让娃娃做地）小班节奏活动小马活动反思从活动展开的结果来看，本次节奏活动在选材上很适合本班孩子，能充分调动孩子游戏的积极性；从目标的制定来看，很适合孩子的发展特点，能满足孩子

8、的需求。孩子能在 原有的基础上有所发展和提升。目标完成较好，活动中重难点突出，对重难点的把握和突 破较好。活动前有充分的准备，能让活动顺利展开。活动过程中，以带孩子到游戏乐园玩游戏为主线，让孩子自始至终保持积极主动的情绪和态度参与到活动中，能让孩子在玩中 学 ，在学中玩。 另外，利用孩子喜欢的儿歌实行节奏教学， 在幼儿节奏教学上是一种创新； 利用孩子喜欢的布娃娃这个材料实行组织活动，大大提升了活动的趣味性，有效攻克活动 的重难点。活动中让孩子自己操纵布娃娃，使孩子感觉自己长大了，孩子能体验到一种优幼儿园越感和成功感。更可贵的是，在整个活动中，能体现出幼儿园活动教育的特点 活动教育应以游戏为主。此次活动的展开不但在艺术领域的节奏教学中十分有效，还能朋友孩子的自信心，体验照顾布娃娃时自己长大的成功感，另外孩子在健康领域也得到了发 展，比如，腿部的力量，身体的平衡，手脚的协调等。但在教学过程中也存有着一些细节上的问题，如在准备中，有一个布娃娃不是很适合 给孩子玩这个游戏，因为这个布娃娃的腿很软，孩子在活动中根本玩不起来，这样一来很 容易影响孩子玩游戏的兴趣， 此时应该即时给孩子实行调整， 让孩子的兴趣重新调动起来； 在玩“开火车”的游戏时，虽然是玩，但还是应该提醒孩子注意节奏；在学习弹腿时