特色学校发言稿《三稿》

1、用经典践行以道德立身向东小学创建特色学校工作汇报我校是一所以农村孩子为主的寄宿制小学，多数学生是留守儿 童，孩子在家缺少有效、正确地家庭指导，行为习惯不是很好。面对 这样的学生群体，老师如何让一个个农家孩子做到知书达理， 文质彬 彬？学校如何脚踏实地、富有成效的开展特色创建活动，真正实施素 质教育？是我们一直思考的问题。在区教育局和街道教育总支的指导下，我们学习兄弟学校的特色 办学举措，融合学校实际，结合学生不同层次的发展需求，不断的反 思与锤炼，明确了我校特色创建的新思路，提炼出“用经典践行，以 道德立身”的特色创建主题，坚持学以致用的原则，因为很多古代经 典，闪耀着先哲的智慧，蕴含着千年的

2、积淀，尤其是三字经、弟 子规等国学经典言简意赅，朗朗上口，很多思想与现代教育理念是致的，我们想在儿童思想单纯，记忆力最强的阶段，适量诵读、记忆国学经典，用国学经典中的精髓指导学生的日常行为习惯，从良好行为习惯的养成教育抓起，让学生从小学会文明处世,礼貌待人，诚实守信，遵规守纪。1古韵飘香校园中熏陶法国著名哲学家说过，道德教育就是教人做好事我想说的是“好事能不由自主地做，这是德育工作培养的目标与任务”。为了用圣贤思想来帮助学生形成良好的习惯，我们首先把国学经典融入到了校园 文化建设之中。走进校园，教学楼上的校训 好习惯，好人生”六个烤漆大字格外鲜红夺目。教学楼前的巨幅喷绘画卷 一一孔子讲学图上的

3、孔老先生 儒雅而慈祥，他双手环抱娓娓道来，那神情惟妙惟肖，仿佛能产生一 股强大的磁场，让人们不由自主地聚集在他的身旁，听他讲学，听他 传道。每天清晨、午后，当孩子们步入教学楼时，都会情不自禁地驻 足仰视，他们看到的是孔子，记在心里的是“己所不欲，勿施与人” 之类的儒家古训。教学楼、食堂、寝室、厕所等地方的墙壁上，张贴 了从三字经弟子规中精选的名句名段。浓郁的校园文化氛围 使师生的心灵在潜移默化中受到感染和熏陶。 除了校园文化硬件建设 以外，我们还在软环境上下功夫。我们利用校园广播站 广播”，在清晨、午间、放学时间播放耳熟能详的国学经典美文，还 利用黑板报、班队会、国旗下的讲话等教育阵地贯穿国学

4、经典的宣传、 学习，在每天的早操、大课间等大型集体活动中，学生齐诵经典，气 势宏大。校园处处古韵飘香，向东小学师生仿佛置身于中华古文学的 海洋，处处有启示，时时有收获，还有谁会不时刻反省和规范自己的 言行呢?2、自编教材课堂中明理寄宿学生在校时间长，课余时间多，为了充分利用这些时间，让 特色教育扎实有效，我校自筹资金，组织人员自编出版了三字经弟子规两本循环使用的校本教材，学生人手一本。为了让高质量 的校本教材尽早出版，我校两名教师去年整个暑假都没有休息一天, 几度增删，几易其稿，几番校对，个中艰辛自不待言。凝聚集体心血 的国学经典教材内容全面，通俗易懂，里面有全文注音，字词注解, 句段翻译，每

5、句配有一则小故事，还有读后的启示等等。这套教材受 到学生的热烈欢迎，经典文章也成了校园内最流行的歌谣； 该校本教 材也得到社会、家长的高度评价，很多家长都认为，通过阅读自己也 收获颇丰，甚至要购买全套作为礼品赠人。我们还采取积极措施，把国学文化通过课堂教学的主渠道纳入学 校教育教学管理。在老师的讲解下，学生理解更深刻，对学生的言行 更有针对性、指导性。各班每周开设一节经典国学校本课程, 节晨读，考虑到学生的年龄和认知能力的不同， 我校一到三年级学习三字经，四到六年级学习弟子规，做到循序渐进，不断提高。“学高为范”，只有教师对国学经典的理解透彻了，才能感受深刻，见解精辟，国学经典在课堂教学中才能

6、游刃有余。因此，我校组 织校本教材编委会成员定期对校本教师进行培训提高。常规教学会把 特色教育的备、教、辅、改等检查情况纳入教师的绩效管理；学校领 导的日常随堂听课中，校本课程的教学是重点；每学期涌现出来的校 本教材的优秀教案，学校会给与奖励，并且在执教特色教育的老师中 进行交流。除此之外，在各科课堂教学中也要求渗透国学经典， 组织学生开 展研究性学习，探究挖掘教材中涉及到经典的知识点， 结合上下文内 容，分析经典内涵，从而达到理解的目的。经典走进课堂，让单纯的 知识传授型的课堂变成在知识传授中净化心灵、陶冶情操、塑造品格 的“双赢”式课堂。3、诵读感悟活动中提升为提高国学经典教育的实效性，由

7、学校政教处牵头组织、精心设 计、周密策划，开展了一系列与之相关的教育活动，将国学经典教育 有机地寓于各项活动之中。我校定期举办国学经典诵读，通过全校性“经典诵读”的开展,推动全校师生读经典的热潮，让师生心底多一些优秀文化传统的积 淀，多一些感悟。根据各年级的实际，各班还开展以“颂读经典”主 题的语文综合实践活动，举行家长开放日活动，向家长作专题“经典 诵读”的展示与汇报，得到家长的积极配合和好评。我们还举行了弟 子规写字比赛；“经典读后感”优秀日记、作文比赛；“经典故事快 乐童年”的故事演讲比赛；“经典伴我行”知识问答比赛等活动。结 合学习经典，在去年中秋节，开展了 “我为长辈洗次脚”的实践活

8、动;虎年新春开展了 “我和父母办年货”的活动，都得到家长的极力称赞。新学期开始，我校各班每周评选一次“诚信之星”、“孝顺之星”、“勤奋之星”、“文明之星”、“谦逊之星”等班级五星，每月评选一次 校级五星，做出宣传展板，把诵读经典的实效用榜样的形式展示出来。现在的同学在对国学经典的身体力行上都是争先恐后， 期待自己能以 优异的表现也出现在“五星”之中，成为让大家艳羡的璀璨之星。各项活动的开展，让学生“传承美德、增长学识、陶冶情操” 进而达到 用经典践行，以道德立身”的目的，让国学经典的诵读成效 通过实在、鲜明的途径呈现出来。每一次活动既是对我校特色教育的 检验，又是对学生的一种激励与促进，让学生

9、在行为习惯的追求上, 常常有新目标和新高度。4、学以致用生活中践行久居幽兰之室而自香，孩子们中没轰轰烈烈的大事，但在点点滴 滴中释放的爱足以点燃整个校园的爱心之火， 此时德育工作的任务就是将其放大、升华。我们在校园广播站中开辟了校园好事多”栏目,谁拾到了几角钱，谁帮助了有困难的同学都给予表扬。正气放大，不良风气自然被压倒，良好的校风班貌逐步形成口：六（1）班的一个同学以前跟父母的关系很紧张， 经常放学后不回家，通过学习经典 明白了父母教，须敬听；父母责，须顺承”和出必告，反必面”的道 理，现在，他出门、回家都知道跟父母打招呼了，和父母的关系也变 得融洽了。三（2）班的一位家长介绍道，有一天晚上

10、，孩子突然跑 到她身边说： 妈妈，三字经里写，香九龄，能温席？，今晚我也要 为您暖暖被窝。”当时她被女儿真诚的语言感动得流了泪。校园中这 样的孩子无处不在，爱心奉献无处不在。在今年3月为邾城二小的肖 雨杭同学和为西南旱灾捐款活动中，孩子们纷纷解囊，几元的，十余 元的，五十元的，一百元的,400多个孩子人人争献爱心。好事不 分大小，爱心可以放大，由对他人之爱到对集体之爱、对社会对国家 之爱，推而广之对世界对人类的爱。这正是我们特色教育的终极目标。如今，无论是校园环境还是学生的行为习惯， 确实在国学经典的 浸润中，有了“茧蛹化蝶”般的变化。走进向东小学的每一个人，都 感觉到了巨大的变化。今后的工作中，在校园、班级文化建设上，我们还要加大投入， 进一步突出特色教育。要全面接受上级、家长、社会的反馈，不断完 善、提高，大力提倡家长和孩子同读国学经典，让诵读经典的活动从 校园走向家