小组学习评价制度初探

1、高效课堂学习小组及学生个人评价制度初探千阳县柿沟镇中心小学 张晓强评价是引领高效课堂的法宝。为了使小组合作学习更好地为课堂教学服务，使课堂上学生能长期地保持“善于自学，乐于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极态度；为了能更好地调动学生的学习积极性与主动性，就必须要做好课堂学习评价工作。为此，特制定高效课堂学习小组及学生个人课堂学习表现评价制度。1、评价原则1、能促进学生的全面素质提高，优化教师的教学过程。2、做到形成性评价和终结性评价结合。3、确定学生在评价体系中的位置。做到学生自评、同学互评和教师评价相结合。4、既要注意学生学业的发展，又要注重学生在情感、态度、兴趣、能力、合作等方面的发展。2、

2、学习小组和学生个人评价表的项目内容（在课堂上完成，在有关黑板上公布，有关表册上记载统计）表一、组内学生个人评价（学习小组长负责评价、公布、记载）表二、班内学习小组评价（学科教师当堂评价，学科长当堂黑板公示，学习委员课后记载）表三、学生学科课堂学习评价表（学科教师负责随堂评价并当堂记载）表四、学生学科课堂学习评价月汇总表（班主任负责， 学习委员参与将各小组长和学科教师对学员的评价按人按格次进行分项统计，并上报教导处）三、学习小组评价表细则1、表一对于学生个人的评价表，主要评价本小组内各个成员在本节课中的课堂表现，评价按照每节课10分制标 准进行概要评价记载，一般对在组内学习认真、思维活跃、讨论交

3、流发言积极、见解正确独特的可记10分，并在公示 栏画小红花或小五星一枚。具体由每个学习小组长负责评 价、公示及记载。2、表二对于学习小组的评价表，主要评价内容为小组合作、课堂发言、课堂纪律、自主学习等情况，评价分为优良、合格、较差四个档次，被评为优的小组在评价公布栏目画一个流动红旗。具体由科任教师负责当堂评价，学科长当堂在公开栏公布，学习委员课后及时记载。3、表三对于学生学科课堂学习的评价表，由科任教师负责从认真、积极、自信、善于与人合作及思维的创造性和表达的条理性、等六个方面分优秀、良好、合格、较差进行评价。 4、表四为学生学科课堂学习表现评价记分统计表，由班主任负责，学习委员参与将各小组长

4、和学科教师对学员的评价按人按格次进行分项统计，并按月上报教导处。 年级班学习小组学生个人课堂学习表现评价表（一）学习评价周次学习小组成员名单学习小组各成员课堂表现及得分周小计周小计周小计周小计月合计备注：采用一节课按10分制评价，前一节课和后一节课评价得分之间用连加的方式连接； 每周在组内口头公布通报一次，每月由班长或学习委员审核，班内公布通报，并及时上报班主任对各位学生的课堂学习表现进行整体 评价。 年级班各个学习小组评价表（二）学习小组评价情况（评价内容包括小组合作、课堂发言、课堂纪律、自主学习等）备注：评价分为优、良、合格、较差四个格次，被学科教师评为优秀格次的小组，学科教师及时颁发一面

5、流动红旗插在小组座牌旁的旗座上，学科长及时给这个组的公布栏目上再画一个流动红旗，学习委员课后及时将所得流动红旗次数用1做单位，用连加形式记载。 班学生学科课堂学习评价表（三）学习小组学生姓名每节课学生课堂学习评价按10分制进行，对于善于自学、乐于交流合作、善于独立思考、展示交流条理清晰的可打810分月统计备注：此表由各科任教师使用，主要用于评价学生在课堂学习过程中的表现，其中每节课各位学生表现得分用连加形式统计；每月由本学科教师进行统计，并在班级内口头公布完后上报班主任，由班主任再对学生当月内的 课堂学习表现进行整体评价。 年级班学生个人课堂学习表现评价记分统计表（四）班主任：学习委员：学习小组名