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文档简介

1、我的好 _ 教案教学设计一、教学目 ：1、能用一件事反映人物某一方面的好品 。2、能 人物某一方面的好品 具体写出人物的 言、行 和神 。3、感受人物的好思想好品 。二、教学准 ：小黑板三、教学重 点：能 人物某一方面的好品 具体写出人物的 言和行 。四、教学 程：（一）、品味言行感知激趣（ 8分 ）1、（ 声响后）教 昂首 步，精神 地走 教室， 生 好。2、 ：你 得今天老 精神怎么 ？（生：精神特 ）板 ：精神 3、 ：可我又没 ，你 怎么知道我精神特 ？（生：昂首挺胸） 随机板 ：昂首挺胸微笑大步走 响亮地 4、 ：同学 有没有 ， 些 都是人物的什么？（板 ： 言、 作、神 ）第 1

2、页5、 ： 能用上 些 来向大家介 一下 才的周老 ？（学生 ）6、 ：听同学 一 ，我 在明白了， 什么同学 都 我精神 了。由此可 介 好人物的言、神、行有什么作用？（人物的言、行、神能反映人物的品 特点）板 ：品 特点7、小 ：是啊，人物的言行十分的重要，能反映人物的品 特点。 才同学 抓住了老 的 言、 作、神 把老 的精神 得惟妙惟肖。接下来我 也像 来 自己身 的人好 ？（二）、揭示 拓展思路（五分 ）1、 ：那好，我 就以我的好_ ，来 一 我 身 的人。 （板 ）看了 目中 个“好”字，我想同学肯定都已 明白了。今天，我 介 的人必 是一个怎么 的人了吧？2、哪些是人的好品 呢

3、？板 ：助人 关心他人拾金不昧 人民服 勇 守信2、 ：我 身 哪些人具有 些好品 ？ 得我 在 里向大家介 呢？（学生 ：爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨弟弟妹妹 居同学伙伴老 ）（三）、确定 象指 材（十二分 ）第 2页1、师：我们身边具有好思想的人真不少啊。这么多人当中你最想介绍谁？介绍他（她）的什么好品质？关于这个好品质你知道他的哪些事？请你在自己的练习本上用这样的格式（人品质事情）列一列，然后告诉大家好吗？2、学生确定写作对象和习作中心，思索相关材料，师巡视。3、指名交流。师：这位同学找了这么多材料来说明他（）的（）品质？（你们有什么发现吗？）可惜我们课堂上时间有限不能每件都说，如果让大家来

4、挑一件介绍，你会选哪一件？为什么？最能反映人物品质的事4、师：老师刚才发现还有很多同学也找了很多的材料。你也能从中找出最能反映人物品质的一件事来，并说说理由吗？同桌互相说一说，评一评。5、师：想好自己要写的人和事了吗？谁再来说一下。（四）、片段指导写好言行（十二分钟）1、师：现在我们确定好了要介绍的人和他的品质，有了最能反映人物品质的事情，接下来就请同学们先用上人物的语言、动作、神态，写一写最能反映人物品质的片段，跟大家来交流一下好吗？2、学生练写3、指名说说4、点评第 3页（ 1）、抓住是否符合人物的身份、年龄、习惯。（ 2）、能否反映人物的个性化特点和品质5、同桌交换互评。（五）、继续习作谋篇布局1、学生继续习作2、师巡视，作个别辅导。板书：我的好 _好品质助人为乐品质特点精神饱

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