Excel在统计学课程教学中的应用2900字

1、Excel在统计学课程教学中的应用2900字 摘 要本文首先分析了Excel软件应用于统计学课程教学的必要性和可行性，接下来介绍了Excel中用于统计学教学的常用公式和函数的使用方法及功能，最后就Excel在统计学课程教学中的具体应用进行了详细探讨。实践证明，在统计学课程教学中引入Excel，不仅能够提高学生的学习兴趣，同时也能够促使学生更加积极主动地去学习统计学知识，从而使学生的学习效率得到大幅提高。 关键词Excel；统计学课程；教学；应用doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.149中图分类号TP391.13 文献标识码A 文章编号1673-0194

2、（2016）10-0-021 引 言Excel是Microsoft公司开发的电子表格软件，它不但具有表格制作、财务管理、信息分析等基本功能，另外还具有基本运算功能、函数功能、图表功能和数据分析功能等各种统计功能。统计学是各高校财经管理类专业学生必修的专业基础课程，该课程的教学目的是使学生初步具备运用各种统计方法对社会经济现象进行调查、整理和分析的能力，探索客观事物内在的数量规律性，分析问题，解决问题。目前，在国内很多院校的统计学教学都将Excel软件引入其中，发挥其简单实效的统计功能优势，本文将就Excel在统计学课程教学中的应用进行详细探讨。2 Excel应用于统计学课程教学的必要性和可行性

3、分析2.1 Excel应用于统计学课程教学的必要性分析统计学课程是一门理论性非常强的课程，教学内容中会包括很多概念、公式以及大量的计算，学生往往会觉得该门课程抽象、枯燥乏味、不易理解，非常容易产生厌倦情绪。在以往的课堂教学中，教师每节课都需要花费大量时间来讲解基本理论、推导公式过程，学生基本上没有时间自己去进行统计计算的练习。如果将Excel软件引入统计学课程教学中，教师可以利用多媒体设备来向学生演示使用Excel软件解决统计问题的实例过程，然后学生在上统计学实验课时，可以亲自在电脑上使用Excel软件来实际去验证解决这些统计问题，引入Excel软件后，既够锻炼学生的动手以及分析问题、解决问题

4、能力，使学生的学习兴趣增强，也提高了统计学课程课堂的教学效率。2.2 Excel应用于统计学课程教学的可行性分析目前，各高校在统计学课程教学中会使用很多专业的统计软件，比如SPSS、SAS、Eview等。虽然这些软件具有很强的统计分析功能，但由于这些软件具有一定的专业性，而且大多数是英文操作界面，对于学生这些初学者来说操作这些软件还是会有一定的困难，不易快速被学生掌握。Excel软件中的统计函数和分析工具虽然没有专业的统计软件那么强大，但也基本能满足统计方面的需求，并且对于学生而言，Excel软件比专业统计软件掌握使用起来要容易很多。另外，学生在大学一年级阶段均已详细学习过计算机基础及Micr

5、osoft Office办公自动化软件等课程内容，学生已经具备很熟练地使用Excel软件的基本知识和操作能力，这为Excel软件在统计学课程教学中的应用提供了有利的保障。3 Excel应用于统计学教学中的公式及函数使用功能介绍3.1 Excel应用于统计学教学中的公式使用功能介绍使用Excel进行统计学的计算时，通常根据具体的计算问题来输入相应的公式来解决，Excel进行加、减、乘、除等各种计算都非常方便，Excel的公式要以“=”号开头，比如：在F3单元格中要计算出C3，D3，E3三个单元格中数值的平均值，那么在F3单元格要输入如下公式：=（C3+D3+E3）/3，然后按回车键即可求出F3单

6、元格的平均值。另外Excel的公式还可以实现自动填充，进行批量计算。在上例中，如果C4E4、C5E5、C6E6单元格中的数值也要分别求出平均值放入F4、F5、F6中，只要将鼠标放在F3单元格的右下角，当鼠标变成黑色的“十”时拖动左键到F6一行上，Excel就自动将F4、F5、F6中的平均值全部自动计算出来了。3.2 Excel应用于统计学教学中的函数使用功能介绍Excel拥有大量功能丰富的函数，常用于统计学教学中的函数以及各种函数的功能、作用，如表1所示。4 Excel在统计学课程教学的应用举例在统计学教学中的求置信区间课程内容教学中就可以应用Excel的函数来实现，统计学的抽样估计包括两种：

7、点估计和区间估计。其中区间估计是在一定的概率保证下根据样本指标来求出总体指标的置信区间，而且区间估计的精确度比点估计高。其中置信区间就可以使用Excel的AVERAGE、COUNT、STDEV、SQRT、TINV函数来自动计算求得，而不用再采用繁琐的原始手工计算的方式去实现，会减少很大的计算量，可以节省大量的计算时间。在统计学教学中的相关分析和回归分析内容也可以使用Excel函数来实现，使用CORREL函数可以直接实现相关分析，然后接下来在分析工具中选择“回归”，输入相应单元格区域，就可以求得回归参数的结果，使用Excel不但可以轻松实现相关分析和回归分析，而且还把相关分析和回归分析这一抽象、

8、难以理解的内容具体化、简单化了，使学生对问题的理解更加容易，教师讲解起来也会觉得轻松很多。如果要统计出某年级300名学生某科考试成绩在优、良、中、及格、不及格各分数段的人数，其中优（90分）、良（8089分）、中（7079分）、及格（6069分）、不及格（89，1，IF（B179，2，IF（B169，3，IF（B159，4，5）”，按回车键即求出C1中的值，其中15分别代表优、良、中、及格和不及格，再使用Excel的自动填充功能求出C2C300的值，最后在E5单元格中输入公式“=COUNTIF（C1：C300，”=1”）”，按回车键即在E5中求出了C1C300中1的个数（即成绩为优的人数），用同样的方法可以分别在E6E9中分别求出C1C300中25的个数（即成绩为良、中、及格、不及格的人数）。使用Excel软件，能够完成那些采用传统教学手段难以完成的教学任务，增强了课堂趣味性，活跃了课堂气氛，提高了教学质量。5 结 语从上文可以看出，Excel在统计学课程教学中起着非常重要的作用。在统计学教学中引入Excel软件，不仅能够提高学生的学习兴趣，同时也能够促使学生更加积极主动地去学习统计学知识，从而使学生的学习效率得到大幅提高。各高校教师如果能在统计学的教学工作中不断探索，将Excel软件灵活运用到统计学课程教学中，