第13讲减数分裂

1、第四单元 遗传的细胞基础和分子基础第13讲 减数分裂和受精作用编号：13班级:姓名:复习目标考试内容要求考纲解读1. 动物配子的形成过程2. 动物的受精过程IIII（1 ）理解掌握哺乳动物精子的形成过程；（2）卵细胞形成与精子形成的区别；（3 ）减数分裂过程中染色体数目行为变化规律、 核DNA数目变化规律；（4）受精作用及其意义3.实验：观察细胞的减数 分裂实验与探究能力A基础知识知识点1、减数分裂的概念【课前准备】（一）对减数分裂概念的理解:（1 ）生物范围：进行的生物，在产生细胞时进行的细胞分裂（2）特点：染色体复制次，细胞分裂次;（3）结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比的减少一半。（二）

2、几个重要概念：识右图分析1.同源染色体：如图中的特点：形状和大小2.非同源染色体：如图中的(Ji)的现象。4.四分体：是指（1）图中有个四分体。5对（）2.人的初级精母细胞中可形成个四分体，果蝇的初级卵母细胞可形成个四分体。之间经常发生交叉互换。【课堂训练】1. 判断：玉米体细胞中有 10对同源染色体，经减数分裂后，卵细胞中染色体数目是3. 下列关于同源染色体的叙述，正确的有减数分裂中能配对的染色体一条来自父方，一条来自母方的染色体一条染色体经复制后形成的两条染色体在人的肌细胞中没有 X和丫这对同源染色体知识点2、哺乳动物精子的形成过程【课前准备】1.场所: 2.过程:1个精原细胞（染色体数目

3、：2N）期，主要特点:细胞（染色体数目:前期:减数第一次分裂中期:后期:细胞（染色体数目:后期主要特点:个细胞（染色体数目:减数第二次分裂（染色体数目:知识点3、卵细胞的形成过程【课前准备】与精子形成过程的区别精子的形成卵细胞的形成场所细胞质分裂特点是否变形子细胞名称和数目【课堂训练】1、填空(1) 1个卵原细胞减数分裂后形成个卵细胞,种染色体组成。(2)1个精原细胞减数分裂后形成个精子,种染色体组成。(3)若不考虑交叉互换的发生，1个体细胞中含有 4条染色体的生物体，经减数分裂可以形成种染色体组成的雌配子,种雄配子；1个体细胞中含有2n条染色体的生物体，经减数分裂可以形成雌配子,种雄配子。雌

4、、雄配子的数量关系是2、判断:(1 )同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数目一般是相同的。(2 )同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的。，经减数分裂产生的第一极体3. 一个基因组成为 AaBb的卵原细胞(两对基因分别位于两对同源染色体上)的基因组成为AAbb,则减数分裂完成后所形成的卵细胞和三个极体的基因组成分别4. ( 2014上海高考)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵的过程中，一个细胞中含有的染色体条数最多为A. 1知识点4、受精作用【课前准备】1.概念：精子与卵细胞，融合成为的过程。2.过程：精子的进入卵细胞；卵细胞的发生复杂的生理反应

5、，阻止其他精子再进入；精子与卵细胞的细胞核相融合，受精卵中的数目又恢复到体细胞中的数目。3.减数分裂和受精作用的意义:(1 )维持生物的恒定;(2)对于生物的十分重要。【课堂训练】(1)判断：受精卵中的 DNA一半来自父方，一半来自母方(2)卵细胞和精子的识别、融合体现了细胞膜的功能，依赖于生物膜的进行有性生殖的生物后代遗传多样性的原因是什么?知识点5、有丝分裂与减数分裂的比较3.绘出减数分裂、受精作用和有丝分裂过程中染色体、核【课前准备】1、与有丝分裂过程相比，减数分裂过程中染色体特有的行为变化及发生时期减数分裂过程中染色体特有的行为变化发生时期项目减数分裂受 精 作 用有丝分裂减I减n间

6、期前期中 期后期末期前期中 期后期末期间 期前期中 期后期末期染色体数染色单体数核DNA含量2.减数分裂、受精作用及有丝分裂过程中相关数目的变化规律（体细胞中含2n条染色体）DNA数目变化规律:+ 染色体、核DNA数目 时期4. 绘出减数分裂过程中每条染色体中DNA数目变化规律:每条染色体中DNA数目时期【课堂训练】厂于、fl,Bl时期:时期:2、分别写出下列细胞的名称:、C2C32.某二倍体动物的细胞内含 10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞（A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA复制3. 右图表示高等动物细胞（2N）在分裂过程中某一时期的染色体 之间的数量关系。此时细胞内不可能发生（）、染色单体（b）、DNA（c）三者存在于细胞中某一极的染色体数目可能为2N染色体在纺锤体的牵引下移向细胞两极同源染色体联会，四分体内非姐妹染色单体交叉互换无同源染色体联会，染色体着丝点排列在赤道板上知识点6、减数分裂与可遗传变异的关系【课前准备】可遗传变异的类型在减数分裂过程中发生的时期1、基因突变2、基因重组（1）（2）3、染色体变异【课堂训练】F图甲、乙表示某二倍体生物体内的两个细胞，分析两个细胞中出现变异的可能原因。甲乙【课后训练】见5 3题组训练 P22