新人教版小学数学六年级上册《选择合适的统计图》教案精选设计

1、新人教版小学数学六年级上册 选择合适的统计图教案精选设计设计说明1复习铺垫，为新知做好准备。复习铺垫能帮助学生沟通新旧知识的联系，分散难点，从而顺利地完成学习任务，教学中应该根据教学内容的特点和学生原有的认知结构适时、适度安排复习，在“短、精、新”上下功夫，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”水到渠成。教学伊始， 先引导学生复习条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，然后再引入新课。唤醒学生已有的知识，为后面学习根据数据特点选择合适的统计图做好准备工作。2在自主探究中经历学习过程。数学课程标准中强调让学生经历数学学习过程与获得数学结论同样重要。为此，在教学中让学生通过自主探究，

2、经历思考、操作等活动，这对于发展学生的数学能力有着重要的作用。基于此，在探究新知的过程中，要给学生提供充分的自主探究的时间和空间。出示三组数据后，先引导学生独立观察，学生有了想法后， 在小组内交流自己选择的统计图，然后说出为什么这样选，力求做到有理有据。这样的教学设计能让学生经历学习的过程，加深对知识的理解。课前准备第 1页教师准备PPT课件学情检测卡教学过程复习铺垫，导入新课1回忆旧知。条形统计图、折线统计图和扇形统计图各有什么特点？2导入新课http:/Article/。用统计图表示有关数据之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然、印象深刻。那么哪种统计图可以较为准确且直接地表示出所

3、要表达的信息呢？这节课我们就一起来探究选择合适统计图的方法。( 板书课题 )设计意图：通过复习，唤醒学生已有的知识经验，进一步明确三种统计图的特点，为学习新知做好准备。探究新知1课件出示教材98 页例 2。2明确要求。本题已知什么条件？要解决什么问题？( 已知三组数据，问题是分别选用哪种统计图表示各组数据更合适 )3探究解决问题的方法。(1) 小组合作，讨论、交流，明确题中三组数据的特点及各数据的比较角度。第 (1) 组数据统计的是绿荫小学20192019 年校园内树木第 2页的总量，比较的是树木总量的变化情况。( 出示课堂活动卡)第 (2) 组数据统计的是绿荫小学校园内各种树木所占的百分比，

4、比较的是每种树木与总量的关系。第 (3) 组数据统计的是绿荫小学校园内各种树木的数量，比较的是每种树木的多少。(2) 对比、选择合适的统计图表示相关数据。第 (1) 组数据选择折线统计图表示。虽然条形统计图也可以表示第 (1) 组数据中的信息，但折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化情况。第 (2) 组数据选择扇形统计图表示。虽然条形统计图也可以表示第 (2) 组数据中的信息，但扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。第 (3) 组数据只能选择条形统计图表示。因为第(3) 组数据中只给出了各种树木的数量。4自学教材 98 99 页的内容， 加深对相关知识的理解。( 学生看书、提问，教师巡视并指导)5归纳总结。怎样才能选择合适的统计图？( 抓住数据的特点、明确各数据的比较角度、掌握各统计图的优势)设计意图：根据教学重、难点，由浅入深、循序渐进，引导学生在合作探究中明确各种统计图的特点，掌握选择合适统计图的方法。巩固练习第 3页1完成教材 102页 6题。 ( 学生独立完成，教师巡视指导)2完成教材 103页 7题。 ( 小组合作完成后，全班交流)课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？布置作业1教材