瞿秋白文化思想研究

1、瞿秋白文化思想研究瞿秋白短暂的一生为中国文化由传统向现代的转型做出了突出贡献。他秉持着为中国文化寻求出路的初衷, 坚定地以马克思主义观点观察思考并解决中国文化问题, 籍中国共产党早期一段时期内领导核心的特殊身份 , 为无产阶级新文化的建立和发展殚精竭虑。他克服长期严重病痛和艰苦战事带来的重重困难, 在三十六载生涯中留下了五百余万字的著述 , 不仅完整地阐释了自己关于中国现代文化的思考理路和构建脉络 , 而且为后人瞻观考述自民国初年至抗战之前的特定历史阶段 , 中国社会文化的变迁和思想观念的革新提供了难得的文本依据。 1953 年党中央决定将收集整理的瞿秋白文学方面的遗著编辑出版 , 形成了四册

2、八卷的 瞿秋白文集 , 这实质上是在近现代以来世界范围内的文化自觉引发各国普遍关注本国文化模式的背景下, 在新中国建立之初文化建设亟需符合本国实际的实践经验和理论指导之际 , 提出了瞿秋白文化思想研究的时代课题 ; 随着时代的发展 , 人类社会结构和生存方式发生了空前的变更 , 文化在社会历史运动中的地位不断凸显 , 中国的改革开放更进入深层次阶段 , 如何在新的历史条件下继续坚持以马克思主义指导推进中国特色社会主义文化建设 , 赋予了瞿秋白文化思想研究崭新的时代价值。从本质上讲 , 瞿秋白的文化思想就是中国化的马克思主义文化思想 , 它是在文化视域下系统研究具有西方血统的马克思主义与中国传统

3、文化的传播、 选择、融合和创新整体进程 , 即马克思主义中国化进程的个案代表 , 是贯通李大钊、陈独秀等早期马克思主义者关于在中国建立新型文化的思想和毛泽东的新民主主义文化思想的关键环节 , 是精通文化的伟大马克思主义者留给正致力于建设社会主义文化强国的后人们一笔仍有待深入挖掘的宝贵遗产 , 本文力图从马克思主义中国化角度全面解读瞿秋白的文化思想。论文主体由绪论、正文、结语三部分构成 , 其中正文部分共五个章节 , 在逻辑结构上分为三个层次 , 第二章整体考察瞿秋白文化思想形成和发展 , 第三、四、五章分别探讨瞿秋白文化思想具体内涵 , 第六章对瞿秋白文化思想进行评析。具体内容如下 : 第一章

4、阐明瞿秋白文化思想研究的前提基础。 文化视域下马克思主义中国化研究是论文研究的问题域 , 而瞿秋白的文化思想则是论文研究的直接对象 , 明确这一关系是理解论文立意主旨的关键。文化是人的本质的对象化 , 内在的包含了作为主体内在本质力量的主观心态领域、 作为过程的活动领域和作为结果表征的符号领域 , 瞿秋白正是凭借着对文化范畴的这一马克思主义的理解 , 而从事文化活动并形成自己的文化思想的 , 这是理解论文篇章结构的关键。此外 , 针对瞿秋白文化思想研究的历史现状梳理、选题的研究价值分析以及研究思路、方法等的明确 , 为全文的展开做出了必要的铺垫。 第二章厘清瞿秋白文化思想的逻辑进路。马克思主义

5、与中国传统文化的结合所依循的传播、选择、融合、创新路径 , 在瞿秋白个体的身上得到了完整的体现 , 也构成了瞿秋白中国化马克思主义文化思想形成的逻辑理路。 中国传统文化沁染中成长起来的瞿秋白 , 在近代中国文化嬗变的历史背景下开始接触马克思主义 ; 坎坷身世促其萌生的 人与人关系 的难题 , 在调整以人为中心各种关系的伦理型传统文化与追求人的自由全面发展的马克思主义的价值共鸣中得以解答 ; 赴俄归来掌握了马克思主义的瞿秋白 , 从中国文化现实出发 , 在与各种文化代表论战碰撞中 , 阐述了中国新型文化的创建只有通过文化革命这一道路的理论观点 , 实现了与中国社会文化发展需求的融合 ; 这种新型

6、的文化是包括符号表征、实践形态、价值意蕴等系统体现无产阶级本质要求的新文化 , 瞿秋白进行了全面的思考 , 形成了独特的中国化马克思主义文化思想。第三章梳理瞿秋白关于语言文字和艺术的思想理论。 瞿秋白较早地认识到统治阶级利用语言文字剥夺无产阶级文化权利以巩固统治的实质 , 受苏联扫盲运动的启发开始倡导汉字拉丁化运动 , 并提出 文腔革命 的主张 ; 他第一个翻译了极具革命性的无产阶级歌曲国际歌 , 在散文创作中移植了山水画作清秀空灵的风格创造了具有艺术美的无产阶级文艺典范 , 翻译俄国无产阶级戏剧经典并倡导中国的无产阶级创作属于自己的革命戏剧 , 重视并推广连环画等大众艺术形式等等 , 形成了

7、充分发挥艺术的革命功能 , 积极利用民族艺术形式 , 实现 自由 正义 真美 的艺术发展目标的无产阶级艺术观。第四章论述瞿秋白关于文学、教育和新闻报刊的思想理论。 瞿秋白是首位将经典作家的文艺理论从俄国翻译并引进中国的马克思主义先行者 , 在杂文、散文、诗歌等领域创作了大量优秀的无产阶级革命文学作品 , 他还充分并灵活运用文学批评武器 , 成为二十世纪三十年代 左翼 文学运动的领军人物 , 他的文学思想理论始终坚持马克思主义方向和人民大众的立场 , 使他成为中国无产阶级文学事业的重要奠基人 ; 瞿秋白的学校教育思想侧重社会科学理论的教授传播和教育规律的研究探索 , 农民教育思想强调的是阶级性、

8、革命性的培养和理论联系实际的文化素养的全面提升,党员干部教育思想则凸显了重视人才培养, 注重思想教育 , 锤炼先进性的特征 ; 瞿秋白还在自身丰富的新闻报刊编辑实践中形成了关于不同性质新闻报刊的功能、立场、文风、中心工作等的科学认识, 为中国的马克思主义新闻事业做出杰出贡献。第五章概括瞿秋白文化哲学思想和价值观念。瞿秋白的文化思想从哲学的高度赋予了文化实践的价值意义 , 其中关于文化哲学的思想是瞿秋白从社会发展进程中的广义的文化层面观察人类社会取得的文明成果的思想结晶, 是他关于文化本质理论、文化革命理论、 文化建构理论等问题的相对完整的思想体系 , 这也渗透着主体的价值理念追求, 包含了瞿秋白的价值立场、 价值观点、价值取向 , 深刻反映了瞿秋白的世界观、人生观、价值观,凸显了瞿秋白的献身精神、自我批评精神、革命精神, 是瞿秋白道德品格和文化性格的集中体现。第六章全面评析瞿秋白文化思想。纵观瞿秋白探索中国新型文化的历程, 我们发现 , 革命性、批判性、民族性、创新性和人民性是贯穿其文化思想始终的主要特点, 他独特的文化思想在系统阐释唯物史观、 推动马克思主义文艺理论中国化、强调无产阶级文化领导权、 确立文化发展的国际视野