《爬山虎的脚》教案

1、小学语文第七册第二单元第6 课爬山虎的脚教学设计第一课时广州市回民小学杨慧怡学习目标：1、学习课后生字和文中的生词。2、能准确地朗读课文，了解主要内容。3、知道课文第 1、2 自然段写了爬山虎的叶子，3、4、5 自然段写了爬山虎的脚。4、知道爬山虎的叶子是怎么样的。教学重点：准确地朗读课文，了解主要内容。教学难点：理清文章的结构教学准备：多媒体课件：有关爬山虎的嫩叶、脚的照片；每人一张爬山虎的叶子的研究表格。黑板张贴研究表格。教学过程：环节与步骤激趣 入初 文，了解注意内容和 构。研 文，了解爬山虎的叶子教师活动学生活动活动目的1、 同学 能 出一些植物的名字 ？你 1、玫瑰，榕 激 学生学

2、知道植物 人 甚至地球的价 ？今制 造 氧 气 ， 提 供 食的 趣天，我 学 的 篇 文就是写一种植物物的。板 2、 。好奇怪的 ，同学 有什2、就 提 如： 植物 么疑 ？把重点 板 。 何称 为 ”虎 ”， 植物 有脚介 作者叶圣陶。 ？爬山虎是怎 爬的？疑 可真不少， 我 来 文，弄个明白吧。1、 自由朗 文， 文主要 了什么。1、 文回答了解全文的 爬山虎的生 地点。 第一段架 构， 解决2、 文既写了爬山虎的叶子，也写了爬山2、1、 2 段写了叶子， 3、写叶子与写脚虎的脚， 听老 朗 ， 找，哪4、5 段写了脚。的关系作准 。些段落写了叶子，哪些段落写了脚。3、 同学 把生字 准

3、，再 3、 小 合作 文。文。教 几个 的生字音准，再 力求每人都 小 流 各段落。生字关， 4、 默 全文，思考 才你 提出的疑 ，4、解答就 的 疑， 如 ，更大面看哪些可以解答了。有仍未解决的，存疑，在 地朗 。研 文 再解答。1、（ 件展示一 的爬山虎）爬山虎 种植1、 色、茂盛、爬得高，物 你的第一印象是什么？你 的 些占的地方大印象都是因 看到了爬山虎的叶子。2、 叶圣陶先生也被 叶子吸引了，仔 得2、 分小 研 ，填写表自主学 察了叶子。（ 件展示爬山虎的叶子）格。 同学 第二段。我 来做个植物研究小结归纳人员，研究研究爬山虎，先研究它的叶子。把从文中找到的词语记录在表格中。3、

4、 展示一个组的表格，集体评议。4、 指名读第二段，欣赏茂盛耀眼的爬山虎的叶子。5、 为什么课题是 爬山虎的脚 ，而作者却详细描写了叶子呢？爬山虎能那么茂盛，是脚的功劳呢！因此，把叶子写得那么美，是为了更突出爬山虎的脚的作用。同学们通过自己读文，知道了爬山虎的叶子是怎样的，当了一回植物研究员。我们知道了，为了使叶子更美丽耀眼，爬山虎的脚在叶子后面默默地担负着爬墙的责任。朗读全文，3、 其余组修改补充4、 朗读5、 因 为 爬 山 虎 的 脚 能爬，叶子才能长得那么高，占了整一片墙，那么显眼。齐读全文弄清写叶子与写脚的关系。第二课时学习目标：1、了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领

5、悟抓住事物的特点写片段的方法。2、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。抓住事物的特点写片段的方法。教学准备：1、多媒体课件：有关爬山虎的嫩叶、脚的照片；研究表格；2、每个学习小组一枝真的带脚的爬山虎，一份研究表格；3、每人一张片段修改练习；4、黑板张贴研究表格。教学过程：环节与步骤教师活动学生活动活动目的复习1、上一节课，我们欣赏了爬山虎碧绿、朗读一二段回忆复习浓密、生机盎然的叶子。一起读一读一二段。2、（出示一墙爬山虎）你们看，阳光晒不焉它，风雨撼不动它，爬山虎以它盎然的生机，给我们

6、的城市、乡村增添了无数绿色，给人们带来无尽的好心情。学 三四五段片段描写1、 爬山虎， 名思 会爬，而且它一1、是爬山虎的脚使学生明白爬旦爬上去就 以把它扯下来。是什山虎叶子和脚么 西在帮它的忙呢？的关系。2、 正因 有了脚，爬山虎才能很快地2、 害，不 ，神奇，不可爬上好几米高的 ；正有了脚，爬思 山虎才不怕 吹雨打，牢牢地在高 上扎根。（出示有关爬山虎叶子、脚的照片）此 此刻，你想用什么 一 爬山虎的脚？3、 爬山虎的脚 什么“神奇”？我 3、 地考察， 外 料， 有什么 法了解它的神奇？看来，研 文 在最好的 法就是借助文字、 根据“爬山虎的档案” 的提示， 情景，学生片、 物来研究。我

7、 来做个植物小 互助从文中找到文字整通 自主学 、研究 ，把研究到的 在爬山虎理 。互助学 ，了解档案中。爬山 虎 是 怎4、 展示两三个研究小 所填的研究4、小 代表 述，其余 听，样一 脚 一 脚表，比一比， 哪个 研究得最透 。并比 、 充。往上爬的。可提 ：你是从文中哪里 的？熟 3、 4、 5 自然段。你 什么 填？思考回答：“一步一步” 是两根据学生的回答引 朗 文段。最只脚交替前 。而“一脚一后把黑板的表格 充完整。脚”是不断地 出脚，巴住把“一脚一脚地往上爬” 成“一 后，茎 高，再 出新的步一步”行 ？教 根据学生 的脚。引 朗 有关句子5、 教 爬山虎脚的特点6、 我 再来

8、 三四五段，欣 叶圣6、 三四五段陶先生 又明白的描写。1、叶圣陶不是植物学家，他怎能写得1、他能仔 察。 中取法 么 准确？ 写 合2、我 今年 校园里的芒果 作了 2、能 出几种不同的 色和 先 后写期的 察，特 察了叶子。芒果色，能 出形容不同大小的 的叶子最大的特点是什么？用照片 。帮助学生 出芒果叶子的 色、大小 化。3、有位同学根据 察 芒果叶 行了3、学生自由 ， 价：叶子的一段描写， 位同学真健忘，有 多色彩和大小 化没有写出有趣的 象，我相信同学 一定能把来。 个段落修改得更具体。要写好文章，我 需要个好帮手，好 好句 （展示 ） 。 在我 用印在 上的 ，将来，我 就把 搬到 袋里，印在 海里。4、开始修改，修改后小 互 互改4、修改片段描写5、 修改好的同学大声朗 。教 抓5、朗 片段住叶子的 色、大小 化点 。总结 了爬山虎的脚你 学到了什么？善于 察，抓住特点写，用好 回 学 程并 6 爬山虎的脚研究表格：爬山虎档案：叶子研究重点爬山虎的叶子颜色和生长变化刚长出：嫩红长大了：绿得新鲜生长方向叶尖一顺儿朝下研究人员：爬山虎档案：脚研究重点生长位置形状颜色和生长变化怎样爬（动词）爬山虎的茎 上 长 叶 柄细丝刚开始触、巴、拉、贴脚的 地 方 的 反每根像触着墙面蛟龙的爪子没触墙研究人员：片段修改春天来了，在芒果树上长出了许多嫩叶子。一片一片的嫩叶张开着，非