西安市基础教育小课题研究申请_评审表2013

1、西安市基础教育科研“十二五”规划2013年度小课题立项申请评审表小课题负责人史小华学 科语文学历本科职 称小学高级年 龄32参加工作时间2000、7工作单位西安市灞桥区东城第一小学手机Q号1578079294邮 箱地 址X新浪博客网址1578079294qq。Com课 题名 称小学语文作业设计的创新研究小课题其他成员姓 名职 称工 作 单 位选题缘由语文作业是有效提高学生语文素养必不可少的途径，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。江苏省教育厅对规范中小学办学行为作出 “五严规定”，徐州市教育局又在此基础上提出了“十条禁令”，这无

2、疑为语文作业的设计提出更高层次的要求。提到语文作业，几乎没有学生不感到头疼的，也几乎没有教师不感到繁琐的。经常听到有些老师说：“就这么点作业，他就是不写。”也有学生说：“字词都抄了那么多遍了，我都会默了，怎么还是字词？”是啊，为什么学生不愿写，他们究竟喜欢做什么样的作业？为什么总是这些重复的机械性作业？这就是我今天提出研究课题的出发点。语文创新性作业的设计是以实践论的思想、心理学、教育学的原理为基本理论的，强调注重学生对学习过程的全程参与和全力体验，它是以对生命的关怀为本，以对知识、生活的体验、智慧的开启为目标的。本课题的研究，有利于提高教师的理论素养和实践经验，使教师对新课程背景下的语文作业

3、的设计有一个全新的认识。有利于减轻学生的作业负担；有利于学生作业兴趣的提高；有利于学生经验的激活、丰富与提升；有利于学生知识的建构与运用；有利于学生认知策略与学习策略的完善；有利于学生情感的丰富、细腻和纯化；有利于学生情感态度和价值观的形成、改变与完善；有利于学生学习技能的想成、熟练和巩固；有利于提高学生的语文素养和语文能力，为学生的终生学习和终生发展打下基础。同时，对课堂教学的设计也是有益的补充，介于此，我欲开展小学语文作业设计的创新研究这一课题研究，以真正培养学生的语文能力，愿语文创造性作业与同学们一起快乐成长！ 研究设想一、研究目标：1、围绕“教学的三维目标”，密切联系学生生活，设计生动

4、活泼、充智慧与情趣的实践性作业。2、有效地激发学生学习语文的兴趣，挖掘学生内在潜能，最大限度地拓展学习空间和时间。3、培养学生的创新精神和语文能力，构建新型作业形式。4、作业设计和作业评价的个性化，突出学生的个性化，让每个学生都得到最优发展。5、作业的设计应努力体现语文学科的“综合性和实践性”的特点。二、研究价值与创新1、在教学实践中，必须充分尊重学生方方面面的差异，帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式。2、促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让每个学生都在各自不同的起点上获得最优发展，这是新一轮课程改革的核心任务。3、作为教学过程基本环节之一的作业，也是促

5、使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。4、以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为主要目标来精心设 计作业，以更好地促进学生的主动发展，促进学生身心健康的和谐发展。三、研究步骤：(一)、课题前期工作：20013年2月2013年3月。成立课题组，调查了解有关于学生作业的现状。使之适应新课程标准及素质教育的要求，根据实际情况，选准研究方向，确立研究课题。(二)、课题启动阶段：2013年5月2013年9月1、整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。2、学习各种现代教学理论、学习领悟新课标的精髓。3、制定研究方案及研究计划，做好实验准备。(三)、课题实施阶段：2013年9月2014年4

6、月1、组织课题研究人员进一步学习相关理论知识，并深入实践研究。2、按照方案和计划逐步实施。在研究过程中搜集资料，建立课题研究档案（重点是创新型作业的设计）。3、做好研究过程中的资料积累，并对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总。4、完成阶段研究报告，进行阶段成果评估。(四)、课题的总结阶段：2014年4月2014年5月1、完成课题研究报告。2、对于在研究中形成的所有材料进行整理、汇总，并认真撰写结题报告，进行总结提炼和实验成果的综合评估。3、全面总结提炼研究经验，推广研究成果。四、研究方法本课题研究主要采用以下以实验操作为主结合课本研究、个案分析法、调查研究法、文献资料法、经验总结法，确保

7、课题高效的实施。1、个案分析法：对典型性班级、学生资料情况进行收集整理，并对一些前后差异明显的班级、学生进行跟踪研究分析。找到作业设计的成功和不足之处。2、调查研究法：运用谈话法，开放式或封闭式问卷法，以及和学生、家长接触交谈，了解学生作业现状，存在问题的主客观原因，并对结果进行定点和定性分析，为问题研究提供科学依据。3、文献资料法：借鉴已有的研究成果和经验教育，找到新的生长点，防止重复生长。避免和少走弯路，为课题研究寻求理论支撑和方法指导。4、经验总结法。定期对课题的研究状况进行资料的汇总，交流研究心得，以论文、回报、互动等多种方法总结经验，逐步形成后期成果。单位审查意见 （单位盖章） 年 月 日区（县）基础教育科研领导小组办公室审查意见（单位盖章） 年 月 日市基础教育科研领导小组办公室审查意见（单位盖章） 年 月 日注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号