《笔算乘法1》教学设计

1、“笔算乘法（一） ”教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版） 三年级上册第 74 页例 1教学目标1经历多位数乘一位数 （不进位） 的计算过程， 学会列竖式计算。2在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化。3会用已学的知识解决生活中简单的实际问题， 体会数学与生活的联系。教学重点 探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式的格式，并正确计算。教学难点理解多位数乘一位数的算理。教学用具多媒体课件、写好字的纸条、计算题卡。教学过程一、创设情境，生成问题：1创设情境同学们，你们喜欢看动画片吗？知道蓝猫淘气三千问中的三位主人公是谁吗？（出示三位主人公图片）它们三个分别留下一句话

2、与同学们共勉，你们能读出来吗？（逐个出示并分别贴在提示栏上）蓝猫图：会提问的孩子是聪明的孩子！淘气图：倾听是分享成功很好的方法！菲菲图：心动不如行动，让我们探索吧！2提出问题同学们，蓝猫的那句话是由几个字组成的？淘气和菲菲的又分别是由几个字组成的呢？现在大家知道了蓝猫、淘气和菲菲它们说的三句话，每句话都是 12 个字。那你们能不能根据这些信息，提出一个有关数的数学问题呢？抓住意向问题： “一共有多少个字？”二、探索交流，解决问题：1在已有知识的基础上尝试计算。（ 1）尝试计算。师：先请同学们估一估，一共有多少个字？师：那到底是多少个字，你们想知道吗？让我们一起算一算吧。要求一共多少个字，怎样列

3、式？为什么用乘法计算？123 你们会算 ？要求： 筋，想一想， 怎 算呢？把你的方法写下来。算完后在小 内互相 一 你是怎 想的。全班反 、交流。学生可能会有多种算法：123=36（口算） 12+12+12=36 8 3=24 4 3=12 24+12=36 93=27 3 3=9 37+9=36 2 3=6 10 3=30 6+30=36（2）比 价。看一看，你理解各种方法的道理 ？比一比，你喜 哪一种方法呢？理由是什么？引 学生感悟 2 3=6 10 3=30 6+30=36 易于理解，比 便。 ：同学 然用了很多方法都能算出 123=36，但是有些方法 是比 麻 。如果数再大点，数位再多

4、些，有些方法就不能使用了，怎么 呢？想想看。愿不愿意探索一下？ ：仔 察数的分解 成方法，能不能把 103=30，2 3=6， 30+6=36 三个算式像加法 式那 列成 式呢？2在自主探索中学 新知（ 1）学生 笔算的方法。（ 2） 交流，反 算法。（ 3） 生互 ，交流算法。 ：怎么列 式？先从哪一位乘起？教 解， 件演示， 与学生交流：在写乘法 式 ，先写第一个因数12，再写乘号，然后写第二个因数3，注意 3 写在哪儿。乘的 候，要从个位乘起，用3 和个位上的2 相乘得几？写在哪儿？ 什么？乘完了 ？ 没有，接着用3 乘十位上的1，得到的3 又写在哪儿呢？表示什么？ 果是36。 ：如果百

5、位上 有数， 要怎么 算？ ： ！ 用3 乘百位上的数，乘得的 就要写在百位上。 ：在乘法 式里，12、 3 和 36 分 叫什么？12因数3因数36 （4）回 小 ，看 疑。我们用竖式算出了 “一共有 36 个字。”。竖式的方法是今天要重点掌握的方法。（板书课题：笔算乘法）请同学们看课本第74 页，还有什么疑问吗？三、运用中巩固新知1“蓝猫”给大家出了一道题，看谁算得快。223123 3222“淘气”做了一组题，它算得对吗？如果不对，就帮它改正吧。2143312422258624师：我们帮“淘气”改正了错误，你有什么要提醒大家的吗？3“菲菲”出了几道题目，是计算接力赛，考验大家是否团结。每一组都有一张卡片，每张上都有 7 道题，每个同学依次算一道。又对又快的小组获胜。四、反思中总结全课通过今天的学习， 你们都有哪些收获？看来大家