三年级下册数学教案两位数乘两位数的笔算苏教版(秋).doc

1、课题： 1.2 两位数乘两位数的笔算教学目标：1. 学生探索两位数乘两位数的方法，掌握算理；2. 学会合理运用笔算的方法，解决实际应用问题。.重点： 掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点： 掌握笔算方法并能够灵活运用在实际问题中。教学流程：一、引入1、知新必思：同学们跟老师一起玩“小狗挑骨头”的游戏。游戏规则：根据自己判断选出骨头上算式的竖式，由此给小狗选出骨头。总结：两位数乘一位数笔算注意：相同数位对齐从个位算起个位乘积满几十就向十位进几，十位满几十，就向百位进几。每一位乘完以后要用积加上进位数。【帮助孩子们巩固两位数乘一位数的竖式计算，回顾复习竖式计算时的顺序以及要求，为后面的两位数乘两位数

2、竖式做铺垫。】二、探究新知：师：幼儿园购进12 箱迷你南瓜，每箱24 个。请同学们帮助园长妈妈算一算一共买了多少个？问题：一共多少个？思路：每份数份数=总数强调： 用乘法计算算式： 24 12思考： 我们该如何计算？可以小组合作交流，探讨不同的方法。方法：我可以等全部搬来后，竖着数一列有2 箱，先算2 箱的个数，再算6 个 2 箱的总数。24 2=48（个）48 6=288（个）我可以先把12 箱分成 10 箱和 2 箱，分别计算，然后相加。第 1页24 10=240（个）24 2=48（个）240+48=288 （个）我可以根据数的组成用竖式计算：先算 2 个 24 是 48，再算 10 个

3、 24 是 240，最后相加。追问：调换 24 和 12 的位置相乘，结果会怎样？小结：两个乘数交换位置，得数不变。我们可以用调换乘数位置的方法进行乘法验算。【通过追问逐步引导孩子们总结笔算规律以及验证验算方法。 】总结 1：两位数乘两位数（不进位）笔算：相同数位对齐从个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。第一个乘数与第二个乘数的十位相乘，所得结果的个位0 可以省略不写。把两次乘得的积加起来可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。总结整理：两位数乘两位数（不进位）笔算： 相同 数位对齐从 个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位 就写在 那一位

4、的下面。第一个乘数与第二个乘数的十位相乘，所得结果的个位0 可以省略不写。把两次乘得的积加起来可以用 两个乘数交换位置的方法验算，积不变。活动 1：第 2页游戏规则 ：【小猪巧上山】用列竖式的方法计算答案： 12 12=1441222=2641232=3841224=28812 41=49212 33=39612 42=504练习 1：小朋友平均每分钟步行42 米， 12 分钟步行多少米？42 12=504（米）答： 12 分钟步行504 米。慢羊羊村长邀请23 只小羊来青青草原做客，并准备为它们做美味的青草沙拉，每只小羊需要吃 32 克青草，喜羊羊应该买多少青草？23 12=278（克）答：

5、喜羊羊应该买278 克青草。三、探究2迷你南瓜每箱24 个， 53 箱一共有多少个？问题： 一共有多少个？思考： 求 53 箱有多少个就是求53 个 24 是多少思路 1：用乘法算式： 2453=思路 2：每份数份数=总数算式： 2453=【两种思路都应该给予支持，不对孩子的思维局限，尽量的开放孩子们的多向思维。】探究：如何计算？列竖式应该注意什么？注意：进位总结 2：归纳：笔算两位数乘两位数（进位）：相同数位对齐从个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。计算时哪一位上乘得的结果满几十，就向前一位进几。把两次乘得的积加起来可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变

6、。活动 2 ：游戏“龟兔赛跑”【利用孩子们熟知的龟兔赛跑的故事， 不仅练习了两位数乘两位数的竖式计算方法， 同时使孩子们明白做人不能骄傲的人生哲理。 】第 3页练习 2：1.先说说计算步骤，再计算。【此题只为巩固两位数乘两位数的笔算方法，特别需要注意的是提醒孩子们说说计算步骤，对于落下的需要进位得数特别强调。】2.希望幼儿园准备买24 件表演服，请问最少需要多少钱？最多呢？最少： 24 58=1392（元）做多： 24 72=1728（元）答：最少需要1392 元，最多需要1728 元。【此题设计不仅仅是巩固孩子们两位数乘两位数的笔算方法，更是考察孩子们是否会根据实际情况，解决生活中的实际问题。】四、达标检测：一辆货车从甲地到乙地，上午9： 00 出发，晚上10： 00 到达。如果这辆货车平均每小时行驶 83 千米，甲乙两地相距多少千米？晚 10： 00 是 22：0022-9=13（小时）83 13=1079（千米）答：甲乙两地相距1079 千米。【除了考察两位数乘两位数的计算方法，更是帮助孩子们理解生活中的实际问题。】小马虎在计算 13 时，错把 3 看成 8 结果比原来多了 115，你能帮小马虎算算正确结果是多少吗？【让孩子们通过纠正别人的错误，从而锻炼解决问题的逆向思维能力，也帮助孩子们提醒自己不要像小马虎同学一样粗心