Unit6第２课时

1、第 5 页Module/Topic 模块及话题Module3Unit 单元Unit6Title 题目 Touch your headPeriod课时3ndType of lesson 课型Fun with languageObjectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary词汇：children、play 、a 、game 、Ok 、 head 、 not 、 mouth 、 leg、 foot、(四会)。l Sentences句型：Lets play a game l Touch your nose-2.Language skill语言技能

2、：1）能掌握本课的四会词。 2）能正确理解并并用正确的语音读课文。 3）能用本模块新学的单词和祈使句、会根据句子做动作3.Affect 情感态度：通过学习，学会用本模块新学的单词和祈使句、会根据句子做动作4.Learning Strategies学习策略：在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际。Difficulties Analysis教学难点分析：1 , children、 mouth发音及拼写比较难，在教学中提高这两个词的出现频率。TeachingAids/Media主要教学媒体 1 电脑，人体部位的图片。2 同学本身，用于应用方面，也就是练习for exampl

3、e的内容Teaching Resource教学资源教学课件，早中晚的图片，书中主要人物的图片。Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。）Learning strategies 学生学习策略（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）Purpose设计意图（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）1. warming up2. presentation and practiceCon

4、solidationsummary1.播放flash歌曲（This is the way）, 也就是课文30页里面的歌曲。2 Read the rhyme, 也就是课文31页里面的小诗。1.宣讲目标：Today, were going to learn Unit, to learn Touch your head . 2.教学Touch your head ，Lets play a game T：Lets learn lets talk in P8。T出示人体部位的图片区别head 、mouth 、 leg、 foot并板书用自然拼读法教学拼写head 、mouth 、 leg、 foot告诉

5、学生h发hoo发uou发au l 3.教学及回答：l Lets play a game l Touch your nose-教师向学生再见并辅以手势教学，学生根据教师提示作动作l 4.操练以上句型：l Lets play a game l Touch your nose-1)炸弹游戏：根据教师的手势作动作学生根据教师的语言作动作答错的那组评分板上已有的分将被炸掉一分。 。1.看光牒，整体感知课文，听第二次后回答问题：l 1) Lets play a game l Touch your nose-2.跟教师读课文后自由朗读。3.分角色朗读。（教师发现学生对个别句子或词发音不正确时可以正音。）4.

6、表演课文，也可把电脑音量关掉，让学生给光牒里的人物配音。学生自己和同桌做这个游戏l Lets play a game l Touch your nose-2.如何用自然拼读法记忆单词。让学生回家以后和同学一起做这个游戏学生通过唱歌，做好课前热身，并用歌曲里面的单词来复习已学过的单词，如children、play 、a 、game 、Ok 、 head 、 not 、 mouth 、 leg、 foot、学生根据小诗认识新单词。教师带读，学生跟读。学生读人体图片中的名字。学生小组内成员用刚学的单词做游戏学生互动做游戏。让学生对自己今天所学的知识进行小结。热身，调动学生的兴趣，复习已经学过的歌曲(小诗的内容符合这节课的学习有关问候的知识点，为以下学习课文对话作铺垫。)（学生明确学什么。）（教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。） (用TPR教学，学生容易理解和记忆（学生很有荣誉感，生怕由于自己的失误造成扣分，因此都会认真地看，说。提高了学生的集中力。）（在情景中感受语言，使用语言。）Excuse/Worksheet练习（任务）设计1读课文3遍。2抄写课文两次。回家和家人及朋友做这个游戏。Evaluation 教学评估课堂通过师生，学生与学生之间的互动，