三年级语文导学案——《秋天的雨》

1、课型：新授 课时：2课时课题：秋天的雨 班级三年级小组2编号学习目标：1、能认读8个生字，能掌握12个生字的读音和书写，并实行组词；2、学习课文，能够流利、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情；3、能找出描写秋雨的语句，与小组成员交流心得体会；4、能背诵自己喜爱的语段。教学目标：1、指导学生生字词的读音与书写，联系上下文理解重点词语的意思； 2、引导学生感受散文的韵味，体会秋天的美好以及作者对秋天的赞美之情； 3、组织学生分析体会课文中的重点语段，感受秋天的美好。学习重点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。学习难点：体会课文中的多种修辞手法，感受散文艺术化的语言及韵

2、味。学习资源教学课件、多媒体1 我会预习 1. 阅读课文，标上自然段，（划出重点字词及不理解的词和语句）。 2. 学习新生字，小组内相互纠正读音，并实行组词。3. 小组内联系上下文或者借助工具书，理解部分词语的意思。4. 能提出“不懂”、“不明白”的问题，寻求伙伴解决。问题二预习交流小组内检查，交流自己的收获。我最棒哦！继续努力呀!要加油哟！三展示赏析1. 我会朗读课文，读准字词、实行组词。2. 互学 （1）比一比，看看谁朗读的更通顺流利，通过朗读，感受散文的韵味。（2）课文从哪几个方面来写秋天的雨的？找出课文中描写秋雨的句子，并划下来。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋

3、天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。教师点拨：想一想，这些句子有什么特点？写的美不美，美在哪？除了增强文章的韵味，使文章更加富有诗情画意以外，这些句子还有什么作用？（3）选择自己喜欢的段落，有感情的朗读出来，跟小组成员分享你的感受。3. 群学 （1）组长听写生字词。 （2）检查词语、句子理解情况。四交流展示任务一：抄写下你认为写的非常好的句子。实行简单的仿写。任务二：小组内描述一下你眼中的秋雨和秋天。评价展示交流任务一：任务二：五 交流讨论，教师点拨1. 为什么秋天的雨是一把钥匙？2. 课文中描写秋天的雨，把它比喻成颜料，那么文中提到了哪些颜色呢？这些颜色是不是也是秋天的

4、颜色？3. 除了颜色，秋雨中还藏着气味？为什么雨中会藏着气味，有哪些气味呢？这说明了什么？4. 秋雨吹起了小喇叭，小动物和植物们听到后，是怎么做的呢？为什么？5. 如何理解“丰收”和“欢乐”？6. 学完本课后，你觉得秋天是一个什么样的季节，它有什么特点？6 当堂检测（农村中小学现代远程教育资源习题）一、看拼音写词语。yo shi y shan xin zhe l ba（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词。趁（ ） 粮（ ） 杨（ ） 邮（ ）赶（ ） 浪（ ） 扬（ ） 油（ ）紧（ ） 枚（ ） 颜（ ） 柿（ ）紫（ ） 牧（ ） 谚（ ） 杭（ ）三、多音字组词。扇_（ ） 没_（ ） _（ ） _（ ）四、按要求写词语。1.找近义词清凉（ ） 留意（ ） 炎热（ ） 温柔（ ）2.写反义词凉爽（ ） 炎热（ ） 温柔（