2020部编人教版二年级下册语文第四单元测试卷及其答案

1、部编人教版二年级下册语文第四单元测试卷及其答案班级_ 姓名_ 得分_一、照样子，连一连 叮 木 免 城 驾 轰 凶 遥 陀 橡 坦 答 脾 盒 气 费 皮 咛 炸 堡 克 驶 控 螺 狠 案2、 看拼音，写词语 jio jin png gu ci s tng hu z m zhu wi wng j d do gn jng sh jn 3、 书写汉字，注意半包围、全包围汉字的书写要求 用 医 成 园 因 团 4、 给加点字，选择正确的读音，打1. 不倒翁（wn wng） 聊（lio yng）天 一泡（po po）尿 2. 绿荫（yn yng） 商量（ling liang） 驾（ji ji）驶3.

2、 大婶（shn sn） 昏（hn hn）头 烟囱（cng chng）5、 比一比，再组词亲（ ） 便（ ） 伞（ ） 已（ ） 教jio（ ）幸（ ） 使（ ） 苹（ ） 记（ ） 教jio（ ）6、 按要求完成练习1、照样子，把你积累的词语写下来，选择一个造句 形容难过：悲伤 选择一个写一句话： 2、照样子，写句子（1） 大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了 （2） 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母 7、 阅读短文，完成练习找快乐小山羊在家里总是闷闷不乐的，有一天，山羊妈妈对他说：好孩子，快出门去找快乐吧

3、！小山羊忙问：快乐在哪里呢？妈妈回答说：你找到它就知道了。小山羊跑出家门，没有看到快乐，却看见小乌龟从山坡上滚下来，一直滚到平地上，小乌龟圆圆的硬壳朝下，四脚朝天，怎么也翻不过身来，小山羊用头顶住小乌龟，帮助小乌龟翻了过来，小乌龟高兴地谢过小山羊，朝池塘爬去了。小山羊心里甜滋滋的，继续往前走，忽然，他看见路边的一棵树被风刮歪了，小山羊上前把小树扶直，又把小树四周的土踩结实，小树随风轻轻地点头，在向小山羊表示感谢呢！小山羊高兴地又往前走，这时，他看见许多小伙伴：猴、小兔、小猪、小熊正在一起做游戏，他也上前同他们玩起来，玩得真开心啊！天黑了，小山羊跑回家，羊妈妈问他：小山羊，你找到快乐了吗？小山羊

4、摇头说：没有。不过，他马上高兴地讲起了帮助小乌龟，照顾小树，还有同小伙伴们一起游戏的事儿，山羊妈妈说：孩子，你已经找到快乐了！小山羊奇怪地问：我怎么没有看见它呢？山羊妈妈笑着说：快乐在你脸上，在你心里，你自己能感受得到，却看不到它小山羊听了妈妈这样说，一下子明白过来，高兴地跳起来说：噢，我找到快乐了！1、小山羊出门后，有没有找到快乐呢（ ） A 没找到，它没有看到快乐 B 没找到，它不知道快乐在哪里 C 找到了，快乐在笑嘻嘻的脸上 D 找到了，快乐在脸上在心里，自己还能感觉得到2、小山羊是怎么帮助小树的？请用“”圈出小山羊的动作3、小山羊做了哪些事，他心里觉得怎么样？读一读，连一连帮小乌龟 做

5、游戏 小山羊心里很高兴把小树 翻身 小山羊玩得真开心和小伙伴 扶直 小山羊心里甜滋滋的 4、仿写句子。快乐在你脸上，在你心里，你自己能感受得到快乐在 ,在 ，你自己能 得到8、 想一想再写几句话 闷闷不乐的小山羊出门找到了快乐。你也有快乐的时候，玩玩具，做游戏，参加比赛。请你用几句话写一写你快乐的时候，或者仿照找快乐的第二段写一写 第四单元一、依次连：驳脾蔽拼坪攻枪囱 依次连：咛盒费堡驶炸狠控螺气克案皮 二、脚尖 苹果 彩色 童话 字母 周围 忘记 地道 干净 使劲 三、略四、wng lio po yn liang ji shn hn cng五、亲人 不幸 便宜 大使 打伞 苹果 自己 记住

6、教室 教书六、难过 失落 痛苦 忧伤 这次考试没考到第一名，我非常的失落大片的小草，绿了；大块的花朵，开了；许多的柳树，绿了妈妈下班回家，一会儿煮饭，一会儿做家务，一会儿看我写作业七、1、D 2、上前 扶直 踩 3、 帮小乌龟翻身，小沈阳心里美滋滋的；把小树扶直，小山羊心里很高兴；和小伙伴做游戏， 小山羊玩的真开心快乐在你手上，在你脚下，你自己能感觉得到。 阅读下面的材料，根据要求写作。请以“旧书”为题写一篇记叙文。要求：请先将作文题写在答题卡上，然后作文；立意自定；字数不少于800字。【答案】旧书闲来无事，总会蹲在旧书摊旁，小心翼翼地翻开泛黄书页，贪婪地嗅着那特有的馥郁古朴的味道，伴着那柔曼

7、隽永的韵律，悉心感受这古老的舟撩拨的文字的海。那深沉的纸页，以一种无华平缓的语调讲述着一个个干枯如柴的人生、衰落的家族、殷红如血的事实，以及纯真饱满的幸福、温馨深邃的大爱、浩瀚抽象的哲理。它像一位老人，褪去世间的浮华，语重心长地告诉你真与伪、善与恶、美与丑，让你的思想走向深刻纯净，教你抛开烦恼与重负，笑对人生。旧书实实在在，没有复杂的插图，没有突兀的栏目，更没有天花乱坠的包装。它只有质朴的装裱，只有占满书页的文字。一页浅色的纸做封面，几个庄重的宋体字做书名，几句富有情意的话做前言，几列简单的目录做索引，接下来，便是洋洋洒洒的正文。若是能够有幸翻到附有批注的旧书，那便如同得到了书中珍宝。你可以与

8、旧书原有的主人进行思想上的交流，发现自己没有领悟到的思想层面，给自己再添一颗颗深藏在箱底的钻石。让原来还肤浅的思想渐渐丰腴起来。这不是名家所做的批注，你不必毕恭毕敬地全盘接受，不敢质疑。这是一个思辨的过程，你思维的广度由此打开。阅读文学巨著、古典名著，若是能够拥有一本古老的简装本，这超越时空的韵调，便能够带你走进那个时代，真切感受那时社会的氛围，感受那时人们的情感，追循历史人物的足迹，那古时的空气都能够荡起你心中的涟漪。这时的你，自由翱翔在历史的天空，畅游在历史的长河，那俯瞰历史的曼妙，打捞历史的神秘，如梦如幻。旧书，是被遗忘被尘封的记忆。它布满尘土的封面下，包含着永不落伍的知识，旧书被一次又

9、一次的翻新，不变的，是其中永恒的富有深远意义的常读常新的文字。它不像市面上有些装裱华丽而内容平淡甚至低俗的书籍，它补给包含着文学史上沉积下来的精华，还蕴含着一种简单沉稳的心态。捧一本旧书，泡一杯浓茶，与阳光交织的黄晕中，让心灵恬然地律动。翻开旧书，深吸一口历史的气息，让它，教给你文字的真谛，人生的真谛。【解析】试题分析：这是一道命题作文，并且要求文体是记叙文，注意记叙的要素，同时注意“旧书”，可以是具体的书籍，也可以是一段往事，可以穿插一定的抒情和议论。点睛：高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩

10、，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发

11、展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。要领二塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往

12、往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者

13、凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。作文自古以来，人们总是在强调“苦读”。“勤学苦练”“刻苦学习”这类词语会使人对读书产生怎样的感觉？你是如何看待这个问题的？你或周围的人课外的读书方式也许是富有个性和趣味的，而读书的感受可能也是丰富独特的，请以“读书的故事”为题，写-篇记叙文。要求:(1)必须写记叙文体。(2)不少于800字【答案】例文：读书的故事人们常用“凿壁偷光”、“悬梁刺股”、“囊萤映雪”等故事来激励后辈读书人。读书可以怡情，可以提升我们的修养，这就是“腹有诗书气

14、自华”的道理。今天不讲大人物的读书故事，讲讲我的小妹妹的读书故事。我妹妹特别喜欢别人称呼她“小书虫”，她觉得那样才能与爱读书的姐姐相提并论；她说羡慕“我”的生日，因为“我”出生的那天正好是世界读书日4月23日。 小妹，从何时与读书结缘，我回答不上具体的日期。但印象中几件与读书相关的事件却清晰可触，恍如昨日。还记得在老房子里居住时，她扶着床头摇头晃脑口里不停地叨咕着“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”，这是多么神奇而惊异的感觉呀！要知道，我只是在她晨醒或入睡前给她读了几遍，她便深深地印在了脑子里，表达在口头上。 我们姐妹俩相处的日子总是充溢着感动，流淌着幸福，这个聪明可爱的小宝贝呀

15、，让我如何不爱她！刚刚学会说话的她，就把三字经当成了她的童谣儿歌了。你说可爱不可爱？ 三周岁生日，她是在医院度过的，那是一段最难熬的日子。妈妈打电话说小妹看到医护人员就心生恐惧，大声哭泣。我灵机一动，拿了一本儿的小蝌蚪找妈妈的动画书去医院。那段日子，这本小书就成了她的“镇定剂”和调味剂。后来，我又给她带了几本看图识字之类的书去。由于有书作伴，她非常配合治疗，不久我那可爱的小妹带着白衣天使送给她的生日礼物一摞书，“胜利”归来。从那以后，书籍成了我们生活中不可缺少的一部分，而在书房静静地品味书香，成了我和妹妹日常生活中最神圣的时刻。最美好的光阴，就是她在书房席地而坐，看着她自己喜爱的书，晃着小脑袋

16、，还奶声奶气地轻声念着，真正的是津津有味。下面的情景是我的日记摘录：小妹读跳舞时，由于识字量不够，不算流畅准确，但断断续续地读完时，她自己却被浓浓的父爱感动得落泪了；读了爱的教育，小妞感动于各色人物的浓浓深情师生情、亲子情、爱国情我想，这样的情感必会滋润到她的心灵，使她更热爱生活，关爱他人；读了诗经的部分名篇，小小人儿非要从里面给自己找个雅号。子衿关雎成了她日常吟唱的歌词曲目。 是啊，岁月不居，小妹朗朗读书声里渐渐长大，读书的内容和书本厚度也在不断地发生着变化。阅读方式也由在爸妈和我的帮助下完成，变成了她读我们一家人来听。从各类绘本到昆虫记百问百答米小圈系列图书，到童年夏洛的网爱的教育书越来越

17、厚重，内容也更加丰富多彩，小妹透过书本看到的世界也越来越广阔了。 歌德说：“读一本好节，就如同和一个高尚的人对话。”现代生活节奏在加快，在这喧嚣的世界，我们迫切需要一个精神桃源，来安放躁动不羁的灵魂。静心苦读，持之以恒，必能陶冶性情，提升修为。深深地祝福像小妹一样热爱读书的人儿，一路有书香作伴，成就诗意人生。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语

18、言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。命题方式：命题作文审题过程及要点：本题由几句材料引入。话题是讲“苦读”“勤学苦练”“刻苦学习”。题干问“这类词语会使人对读书产生怎样的感觉”？“你是如何看待这个问题的”？题目的重点是以“读书的故事”为题，写一篇记叙文。简言之，话题是“读书，阅读”；命题方式是全命题作文，规定了文体必须是记叙文。所以写作的时候要紧扣记叙文的六要素，写出读书的情节、生动的细节，恰当精练地展示故事中的主要人物阅读的镜头，可以对其神态、语言、动作等进行细致地描绘。立意角度：1.“万般皆下品，惟有读书高”，在当代的价值和意义。2.兴趣是最好的老师，要善于用有趣的书吸引学生；更

19、要读好书，具有真善美的书。3.“终身学习”是时下的倡导的口号。爱上阅读，爱上书香，提升自我的修养和人格。素材积累：1.第三季总冠军快递小哥雷海为说：“十三年前的刻苦读诗、背诗，能够在十三年后站在央视的舞台上来参与这场诗词的盛宴，跟大家一起互相交流，一起学习，一起分享，我觉得这是我人生中最美好的经历。”2.晋朝人车胤家境贫寒，不能经常得到香油点灯，以便在灯下读书。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 3.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。自古以来，不少名人将自己勤奋读书的情景写成对联，用以自勉或互勉。如，宋代学者刘载好学不倦，知识渊博，他的书斋自书

20、对联：“夜眠人静后，早起鸟呜先”，说明学习的勤奋和刻苦。毛泽东在湖南第一师范学习期间，曾写。联：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”。把读书要持之以恒、循序渐进的道理说得透彻明了。 4.凌晨4点多的哈佛大学图书馆里，灯火通明、座无虚席，莘莘学子“一个萝卜一个坑”，静静看书、认真思考、埋头苦读结构层次：此次作文的话题是“读书，阅读”。这和我们时下倡导的“开卷有益”“腹有诗书气自”的观念是一脉相承的。命题人的意图，通过讲述自己或他人喜欢阅读的故事，引领大家爱上阅读，用书香作伴，进而掀起全民读书的热潮。结构方面，由于是记叙文，就要有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。开篇引

21、用一些名人名人，引出读书的话题。然后重点记叙嗜好读书的人的故事，通过他看书阅读的时候的言行举止、神态外貌的具体描摹，展现他喜爱阅读，陶醉其间。通过取得进步，比如作文获奖，参加知识竞赛崭露头角等来说明读书给他带来了愉悦。文章最后，希望更多的人像故事中的主人公一样，爱上阅读，诗意地栖居。【点睛】命题作文写作方法：1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没

22、有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。4.巧构思，化抽象为具体。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。请以找准位置 绽放光彩为题，写一篇不少于800字的议论文，不要套作，不得抄袭。【答案】找准位置 绽放光彩大海看见蓝天，虽然没有蓝天的广阔无垠，但它依然奔涌向前，创造出翻天的巨浪与壮丽；大山

23、看见绿洲，虽然没有绿洲的富饶与美丽，但它依然巍然挺拔，创造出诱人的险峻与雄伟；冰雪看见春日，虽然没有春日的温暖宜人，但它依然冰霜冷酷，创造出雪花的晶莹与剔透。我们的世界不能没有蓝天、绿洲与春日，但也不能缺少大海、大山与冰雪。我们的人生也如此。如果你是小草，就不要羡慕参天大树；如果你是小鸟，就不要羡慕雄鹰展翅高飞。每个人都有每个人不同的具体情况，我们应根据自己的具体情况，找准自己的人生位置，而后不懈努力，这样我们无论在哪行哪业，都能绽放出自己的独特光彩。人生有没有价值，并非不能由能不能光耀千古、流芳百世来界定，而在于我们要根据自己的具体情况，找准自己的人生位置，踏踏实实地做好自己的本职工作，这样

24、的人生就有价值，这样的人生才能精彩。看看历史吧，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的李白，他明白官场污浊，容不下自己飘逸的心，于是游历群山，书写山河，终成一代诗仙； “采菊东蓠下，悠然见南山”的陶渊明，他明白躬耕陇亩是适合自己的本性，因而回归田园，成就一代田园诗人的美名；班超投笔从戎，在对抗匈奴的战场上，找到了属于自己的英勇与豪迈；鲁迅弃医从文，拿起了如投枪的笔，流“文”千古 这些人都是根据自己的人生特点，找准了自己的人生位置，从而使自己的人生绽放出奇特的光彩。或许你迷茫，在人事的羁绊下，失去了自己前行的方向；或许你苦恼于自己人生没有什么意义；或许你懊恼，痛恨自己没有惊天动地的伟业 朋友，我要

25、劝你，不要有那么多的顾虑，其实上天是公平的，它在为你关闭一扇门时，可能就在为你打开一扇窗。不要怨天尤人，其实人世间谁都没有十全十美，谁都会有缺憾。人生的选择，需要自己去摸索；人生的价值，需要自己去创造。要善于在复杂多变的人世间，找准自己的人生位置，勇往直前，披荆斩棘，走出属于自己的那条康庄大道来。刚强的石柱支撑起了壮丽的大桥，即使它丑陋，但却有着自身的风姿；坚硬的钢轨支撑起呼啸而过的列车，即使它冰冷，但却使得你我方便地通行；绿叶衬托出花的美丽，即使它不鲜艳，却能落地成泥，滋养万物。请记住李白的“天生我材必有用”的诗句吧，只要善于找准自己的人生位置，那么无论你在哪里，也无论你在干什么，你都能绽放

26、出自己独特的人生光彩！ 简评：这篇习作运用大量比喻和事例比较充分地论述了“只有找准自己的人生位置并不懈努力，才能绽放出自己人生的奇特光彩”的中心论点。【解析】试题分析：这是一道命题作文，作文的题目是“找准位置，绽放光彩”，题目前后是条件关系，因此立意的重点要放到“找准位置”上，然后进一步的追问，“为什么要找准位置”“如何找准位置”等，行文时注意紧紧围绕“找准位置”这一中心反复咏叹，如从“找准位置，需要审视自我，认清自我”“找准位置，需要相信自我，肯定自我”“找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念”等多个角度从“如何找准位置”的角度阐发开来，使说理一步步走向深入。在文中注意引用恰当的事

27、例论证自己的观点。点睛：“追问法”是命题作文常用的立意方法，“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。此题可从“为什么要找准位置”“如何找准位置”等角度追问立意行文。根据要求作文。有人说，精彩是可以预约的，只要准备充分，就能展开美丽的图景；有人说，精彩是无法预约的，只要大胆向前，随时可能发现意外的通道请以“预约精彩”为题写一篇不少于800字的记叙文，角度自选，立意自定。【来源】江苏省常州市高级中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题

28、【答案】预约精彩午后的阳光照在玻璃上总有些蒸腾的味道，小小的窗户被光线挤满，显得暗了些，闷热的空气让人感觉不到它的流动，只有头顶的电扇不知疲倦地“哗哗”转动。我的视线里出现了一个陌生的男人。他站在黑暗里，他说：“我一定要把太阳追回来。”他消失了。我坐在空旷的大礼堂里，空气里传来熟悉的声响，飘过意气风发的誓言，光线照在那些充满朝气的面庞上，还有紧握的右手。那个陌生的男人在做一件事，奔跑。他不停地跑着，没有丝毫要停下来的意思。我听到他的汗水落地的声音和沉重的喘息声，他在跑。无数张密密麻麻的试卷幅员辽阔地铺展在我的世界里。纸上留下了杯子的痕迹，是廉价咖啡的一圈黄色印迹。我的手上沾着黑色的油墨，我只感

29、觉笔尖的不间断滑动，填满试卷上一行又一行空白，写出一个又一个熟悉又陌生的数字。那个视线中的身影开始摇晃，他已经疲惫不堪了，他衣衫褴褛，沾满了尘埃，他开始跑不动了，他的脚步变得凌乱、滞重，他踉跄前行，他快跑不动了。看着老师写满一黑板又一黑板的字，在数学课上昏昏欲睡，我感到有生理盐水在瞬间充满了眼眶，雾失楼台，远处高大的乔木挡住了我的视线，习卷上鲜红的分数狠狠刺伤了我的眼睛，无数个咬牙切齿的深夜，我揉皱了试卷狠狠摔在地上，过后是伤心地捡起，一遍遍抹平褶皱，在失望和绝望的交替中，我手足无措。那个男子为什么还在奔跑，他明明筋疲力尽，他忽地放慢了脚步，他一口气喝尽了大河之水，他挥动双手，他加快了脚步，他

30、的瞳孔变得很亮，他看见了什么？天的尽头，是消失已久的太阳。“智者无为，庸人自缚，心若无异，万法如一”，这个世界只有我专注地移动笔尖，只有我大声记诵文字，只有我不停演算那些数字。“盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋”，这个世界只有绝望后的希望，只有被囚禁的生存我的世界里，是场大雨后明净的空气和一道彩虹。“哪怕世界在下一刻灭亡，我也要我的小苹果树”，谢尔德不停喃喃自语。我在一片闷热中醒来，我见到自然熟悉的场景，我的手下压着未写满的试卷。我在奔跑，我是夸父的后人，与他唯一的不同，我听见身后羽翼张开的声音。用汗水和泪水播种希望，用理想和信念培育希望，我终将含笑地收获，流火六月，我预约精彩，展望未来。【解

31、析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。本题的材料和命题之间属于导入关系，即命题“预约青春”由材料引出，然后结合材料分析标题进行立

32、意作文即可。【审题】首先审题，“预约青春”，这是动宾短语，包含两个词语，即“预约”和“青春”；“预约”意思是“事先约定”，“精彩”意思是“优美、出色”，如着眼于人事、人世，可以将“精彩”的内涵解读为“成功”“幸福”等，如着眼于自然艺术、物象，可以将“精彩”的内涵解读为“美好”“壮怀”，如着眼于抽象的宏观，可以将预约的内涵解读为“思索”“探求”等。然后分析材料，确定题目的二元走向，“有人说，精彩是可以预约的，只要准备充分，就能展开美丽的图景；有人说，精彩是无法预约的，只要大胆向前，随时可能发现意外的通道”，由材料可知，精彩是可以预约的，精彩也是无法预约的，前者是可遇之求，后者是不求之逢，从题旨的

33、价值取向来看，前者强调预设，只有实现过程的最大化，精彩才会来敲门，后者突出生成，在偶然之处、意外之点，邂逅精彩。从行文的重点来看，应重在“预约”一词，怎样预约（突出“求”的过程），无法预约（突出“逢”之前的千转百回）。考生可以只写一方面，将一方面写出深度来，也可以花开两朵，各表一枝，呈现两种精彩生活、自然、科学、艺术的真实，还可以就可以预约与无法预约的两种状况写出人生的思考与态度比如执着、取舍、淡定、静观等等来。最后分析体裁，题干要求写作记叙文，那么写作的时候就要按照记叙文的要求来写。参考立意：以自信做明灯，预约精彩；以梦想作定金，预约精彩；偶然之处，邂逅精彩；自然的精彩，耐心等待，预约不是妄

34、言；。行文结构：首先拟一个亮丽的标题预约精彩，本文的标题已经给定，如果没有，一般按照动宾的结构模式来拟。其次用一段精彩的环境描写开篇，如上文抓住“午后的阳光”“小小的窗户”“头顶的电扇”来写，让人好似进入了一个小小的闷热的空间，自然引出下文夸父追日的联想和备考前的紧张。正文主体部分虚实结合，“夸父追日”和“我”备考迎考交错进行，在艰难和坚持中展现对梦想的追求。结尾扣题，点明主旨。素材：你读过林清玄的可以预约的雪吗？他说，世上可以预约的只有死亡，凄然悲凉溢于言表。是的，死亡是我们的终点，甚至于自出生既定，无法逃离。可是，这起点与终点之间的漫长过程呢？自然之美，生活之美，人生之美，这一切的一切，只

35、要你愿意，全部都，可以预约。四季轮回，自有其规律。草长莺飞的春天，万物萌动复苏，春风拂面，春雨沾衣；骄阳似火的夏日，万物繁茂盛极，蝉声欢愉，蛙声欢畅；金黄灿烂的秋天，万物沉淀希望，高粱迎风，大豆招展；雪白晶莹的冬日，万物沉寂静谧，雪花纷扬，梅花静绽。四季之美，四季之精彩，可以期许，可以预约。预约的精彩是“红杏枝头春意闹”远没有“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”来得灵动、惊喜。预约的精彩是“水晶帘下人梳头”哪里比得上“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意外。预约的精彩如同合格证书上早就设计好的图章，哪里会像街头转角处的那面墙上的涂鸦更具感染力，更加精彩呢？每个人的人生都是一幅空白的画卷，拿起生命的

36、毛笔，在画卷上书写美好的人生。或许没有完成之前，它只是一些杂乱的墨迹，但在这里，我们预约精彩，预约那惊世的图景。没有梦想的人生是不完美的人生，精彩是我们的目标，梦想给我们力量达成目标。达尔文从小对世界充满好奇，探秘世界的梦想，让他周游世界，完成了进化论的撰写。刘邦心有大志，以小小亭长之地位，却因为梦想的鞭策，干出一番大事业。居于人下，他忍受，为的是梦想。不管人生道路上有几多风雨，我相信，用梦想装备自己，就一定能够到达成功的彼岸，预约人生的精彩。一个人不可能随随便便就成功，收获精彩。达到精彩的路途上，他必定有过痛苦，有过无助，有过失落，但是他必定坚持、忍耐。果戈理是俄国有名的作家，人们只知他有名

37、，文采飞扬，殊不知他一人在写作之路上坚持了多久。每天清晨，他都要奋笔疾书，从不间断。是这勤奋，引他走向了精彩。颜真卿从张旭学书，刻苦数十载，终成大家。在达到精彩的路上，我愿用勤奋做武器，披荆斩棘，一路前行，预约人生的精彩。一片黑暗之中，唯有自信能够将你拉出泥淖，走出阴霾。曹操刺杀董卓不成，仓皇出逃，这时的他应当是处于黑暗之中，然而他的眼睛洞穿一切，袁绍刚愎自用，董卓凶残暴戾，吕布有勇无谋，陶谦孱弱无勇，唯有他曹操是当世之英雄。于是他卷土重来，终于称霸一方。在这黑暗之中，自信驱除了阴暗，自信指明了方向。我愿举起自信的明灯，挺起胸膛走出昏暗，预约人生的精彩。精彩是天边一抹淡淡霞光，霞光可以预约吗？

38、智者轻轻回答：静下心，淡然凝望天空就可以。【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从新课程标准出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作

39、文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。记叙文的写作要求：有精巧的构思；有一个比较完整的“小故事”，或者有一两个比较鲜活的人物形象；有生动的细节描写或鲜活的画面；有真实的感情或情，有浓郁的生活气息；有深远的意境；语言富有表现力。阅读下面的文字，根据要求作文。少年人听不进长者的劝诫，是健康也是疾病。就是明知道前方

40、有坑，也要睁着眼跳进去；明知道身后有虎，也不愿加快脚步远行。不这么做，就不能称其为自己的人生。少年人身上有种美丽的愚蠢，不掩饰，也不着急改正。因为总有一天，这蠢态会跟着年轻一起失去。结合上述材料，以“美丽的愚蠢”为标题，写一篇不少于800字的文章。【注意】选好角度，明确立意。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，不得写成诗歌。不得抄袭、套作。【答案】美丽的愚蠢少年人身上有种美丽的愚蠢，不掩饰，也不着急改正。因为总有一天，这蠢态会跟着年轻一起失去。不知是因为成长才会愚蠢，还是在愚蠢中才得以成长，总之愚蠢与成长相伴，正如成功总是网罗着大量的失败。这种“愚蠢”其实就是成长的烦恼。如果说幼年时因

41、为得不到想要的玩具而哭闹算不上一种烦恼，那么真正的烦恼在上学后便诞生了。童年时：琴与自由至今还忘不了那一天，父亲在经济条件并不宽裕的情况下为我买了一架手风琴，他是希望我能像某些孩子那样学会弹奏一样乐器，尽管我对此毫无兴趣。为了不辜负父亲的期望，我决心好好练琴。但当我成为班里年龄最小的学员，抱着比自己轻不了多少的手风琴时，我明白为此我将付出代价-不到半个小时的练习就让我连胳膊也抬不起来。几个月过去，除了肩膀上红印的加深，琴技并没有多大长进。院里的青草枯黄了，花也谢了。在此之后的岁月里，我竟以惊人的忍耐力熬过了父亲、母亲和邻居因受不了我的“琴声”而时常对我责备的时光。在练琴的噪音中，心中充满了苦恼

42、与无奈，常幻想在一个美丽的花园里与同龄人尽情玩耍，让疲惫的身体解脱。童年的时光在一种无聊的行为中流逝。终于有一天，父亲在我练完琴后对我说：“以后你别再练了”。然后把琴锁在箱子里，再没打开。我呆呆地站了半天，不知该欢呼还是该流泪。初中时：让我再看那灯光隔开我和父母房间的是一扇门。每晚，如果门开着，我就可以看到父母屋中柔和的灯光。小时候，每晚那门是开着的，只要看到那灯光，心里就不会因独自一人而感到害怕。上初中后，父母为了让我更专注地学习，每晚把门紧紧地关上，我看不到那灯光了。当我在学习感到疲惫时，打开那扇门想感受一下父母带来的温暖，却看到父母异样的眼光，只得赶紧把门关上，重新打开书本。灯光，哪怕一

43、丝的灯光也会驱散我心中的孤独，但我却看不到它。高中时：一匹马能拉几辆车？16岁时，带着十二分的喜悦进入了重点高中，但很快被沉重的学习压得苦不堪言。5门高考科目就像5辆马车，而我正像一匹马。家长与老师的压力及我的自尊心不断鞭策我以更多的精力拉着这5辆车驶向终点。总认为与各类人比起来，学生是最累的，尤其是重点中学的学生；与各种事比起来，考不好是最令人烦恼的，尤其是在努力之后。曾经为英语的成绩徘徊不上着急过；曾经为一次失手的物理考试痛心过；也曾为即将到来的语文考试不知所措过。旧的烦恼刚刚过去，新的烦恼又使我消除它而加倍努力。学习是苦与乐的统一，经历过无数次烦恼获得的成功喜悦虽然短暂，却永远值得回味。

44、那无数次的烦恼也为我记录了所付出的艰辛的努力。在烦恼中我成长了，正如无数失败后得到了成功。我渴望成长，哪怕带着一个愚蠢的心。【解析】试题分析：这是一道材料加命题作文。材料是对命题的说明。首先审题，写作这个作文大致需要经过三个步骤：首先，读懂材料。关键句：“少年人听不进长者的劝诫，是健康也是疾病”。“ 少年人身上有种美丽的愚蠢，不掩饰，也不着急改正。因为总有一天，这蠢态会跟着年轻一起失去。”材料中的关键信息：为什么少年人听不进长者的劝诫，是健康也是疾病。为什么“愚蠢”“美丽”？第二，确定立意。本次作文题目已给，所以必须抓住“美丽”来谈，而不能谈“愚蠢”。第三，确定文体，构思行文。擅长记叙的同学可

45、以选择记叙文体，含蓄表达主题；擅长议论的同学可明确选择议论问题没听过论证明确表达自己的观点。审题立意评判角度1.切合题意：对主体重点阐述少年行为为什么“美丽”的文章，内容可判为一等（45-50）、二等（40-44）。2.符合题意：对主体重点阐述少年行为“美丽”，而有关“为什么”内容所占分量较少的文章，内容可判为三等（35-39）。3.基本符合题意：对全文只阐述阐述少年行为 “美丽”，而不谈为什么的文章，内容判为四等（30-34）。4.偏离题意：对内容完全脱离了“美丽”的写作范围的文章，内容判为五等（20-29）。点睛：对于材料加命题作文，在审题时，要通过对材料的理解，对提示语的分析和对写作要求

46、的了解，来弄清命题的意图。首先要分析材料，要注意材料的性质，要注意材料的组合，要分析材料中的主客观条件；然后要分析提示语；最后分析作文题目，明确材料和题目之间的关系。比如本题中，命题是“美丽的愚蠢”，“愚蠢”是什么，为何“美丽”；然后阅读材料，抓住“少年人身上有种美丽的愚蠢，不掩饰，也不着急改正。因为总有一天，这蠢态会跟着年轻一起失去”这句话来理解“美丽”的内涵。阅读下面材料，按要求作文。我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多!请以“原来我也拥有这么

47、多”为题，写一篇不少于800字的记叙文。不得透露个人相关信息，不得抄袭。【答案】原来，我也拥有这么多“数学，又是数学！到底是谁发明了数学啊！”我烦躁地揉着头发，心中暗自埋怨着。开门的声音传来，我机械地转过头去。是她。白皙的脸上挂着灿烂的微笑，忽闪忽闪的大眼睛，眸子深处荡着盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的红唇，一袭白衣将她身上的甜美气质衬托得淋漓尽致。再看看自己，只剩下无尽的苦涩，而她手上的一张满分试卷更是对我赤裸裸的挑衅！“找我有事吗？”“哎哟，数学没考好吧，我来帮帮你。”不满的情绪迅速涨满脑袋，我一把推开她，恶狠狠地说：“考得好了不起吗？我数学就是差，用不着你管！怎么，特意来看我笑话？”她眼中充

48、满了慌张，连连后退：“我不是这个意思”又来了，这种惊慌失措小鹿般无辜的眼神，你知不知道我最讨厌你这副样子。她小心翼翼地挪动脚尖，试图再次靠近我，眼眶红红的。我察觉到她的意图，没等她近身，就冷冷地说了一句：“出去。”“我先走了，你好好复习吧。加油，我相信你！”妈妈推门进来，手里捧着两个盘子，奇怪地说道：“咦，人呢？不是来请你吃蛋糕的吗？”原来今天是她的生日，她只是想来和我一起过生日！窗外，风吹得树叶沙沙作响，明明是初夏，却令人感到些寒意。我终于忐忑地轻轻敲响了她家的门。“嗨！”这回轮到我手足无措了，“生气了吗？”她一动不动地站着，眸子依然那么深邃。我尴尬地站在原地，不知道该再说些什么好。她突然“

49、扑哧”笑了一声，开心地扑到我的身上，双臂把我抱得那样紧。拥抱中，两颗心紧贴在一起，我感受到她的激动和自己的一种称得上失而复得的喜悦，拥有这份宝贵友谊的感觉竟是那样真实！我们都很默契地没有再提起之前发生的事。蛋糕被轻轻放在小桌上，12支蜡烛闪烁着温暖的光。她小声地说着愿望，把蜡烛吹灭。我笑着问她许了什么愿，她一脸神秘地说：“不告诉你！”我眼眶突然有些湿润了，而心里却偷偷地笑，其实我都听到了：希望我们都快乐！这个笨蛋，无论我怎么不好，都把我放在心上。谢谢你，愿意忍受我的小脾气，陪我度过一个又一个困境。我拥有你的关心，拥有这一份纯纯的友情，拥有好多灿烂的梦想和对未来的憧憬。因为你，我不会再觉得自己一

50、无所有，你让我感受到了满满的幸福。一晃两三年，匆匆又夏天，原来，我也拥有这么多，以为有你。【解析】【详解】本题属于命题作文。文题具有思辨性，让学生“有话可说，有情可诉”，引导学生关注生活，关注心理，培养其积极健康向上的审美情趣。但若真正写出感性与理性兼具的文章，还需要学生有相当厚实的基本功。审题：文题中“原来”，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到再到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。立意：文题中“拥有”说明文章索要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了。文题中“这么多”说

51、明不是一个，或者两个，而是多个，三个或以上谓之多也。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。观察生活中我拥有这么多的东西是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰，也很好。行文结构：文章开头讲诉了两个人发生矛盾的起因经过等，以记叙为主，加以大量的细节描写、语言描写将事件的来龙去脉叙述清楚

52、，文章最后写了一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华了文章的主旨。素材：1、不知不觉中，牛奶已经成为了我生命中的一部分。台灯下的那杯牛奶，漾着妈妈的笑，漾着妈妈最纯真的母爱。“宝贝，牛奶喝完了吗？我来收杯子啊！”我再次注视着这杯牛奶，脸上漾出了微笑：“哦！快了！”一饮而尽妈妈转身退出我房间的一刹那，心中竟有些酸楚，点点滴滴的记忆涌上心头，在我身体不适时，是她彻夜无眠，照顾着我；在我失意彷徨时，是她循循善诱，开导着我；在我开心愉悦时，是她敲响警钟，提醒着我哦，原来，我也拥有这么多！2、回到家，闻到妈妈炖的骨头汤，爸爸买了我最爱的饺子，虽比不上满汉全席但在我心中是最美味！我把成绩告诉了妈妈，妈妈认真

53、分析了卷了并给予我鼓励；回到书房，那强烈的灯光又在鞭策我迎难而上了！一切是那样的美好！那晚，我思考了许多，原来拥有这么多的我也可以发挥自己的能力，也可以做一株不一样的小草！穿上那双鞋，仿佛在激励我走更长远的路！原来我也可以拥有这么多！【点睛】从总体来看，命题作文有以下规律：第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活；第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材；第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题；那么，我们都应该注意一些什么呢？审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”对于题目应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。 要审读的内容包括：文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。文题中有没有点示主题的字词。文题中有没有点示重点的语言标志。 文题中的的标点或其它符号及其含义。 有没有副标题，其作用是什么？ 各种写作要求、限制。 能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。 在写作中，要