人教版一年级数学下册《两位数减一位数退位减法》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版一年级数学下册两位数减一位数退位减法教学设计教学目标1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法实行准确计算。2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3培养学生的计算水平和动手操作水平。4感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学用具：多媒体课件 小棒 口算卡教学设计：一、复习导入。 （出示口算卡） 137 385 263 168 119 158 这样有利于突出教材内容的前后联系，有利于新旧知识的迁移，又为两位数退位减法计算中的“退位”做好准备。二、情境导入。1.根据题意，列算式。课件出示主题图，学生仔细读题列算式，教师提问。一件上衣82元

2、，一双鞋子60元。(1)现在商场搞活动，每双鞋子降价4元，现在这双鞋子多少钱？60-4=(2)每件上衣降价7元，现在这件上衣多少钱？82-7=(3)一件上衣比一双鞋子贵多少钱？82-60=师：在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？82-60=22(上一节课的知识，两位数减整十数，学生轻易算出，让学生感知数学的前后联系，也增长学生的自信心，激发学生探究新知的欲望。）2.计算60-4。师： 60-4算的是什么?应该怎样算呢？我们现在请小棒来帮忙吧。请学生们拿出6捆小棒，大家动手摆一摆。学生操作，教师巡视，了解学生动手操作情况。集体交流操作方法。师：你是怎样操作的?为什么要把6捆小棒分成5捆和10根？

3、 同学们，我们再想想，把6捆小棒分成5捆和10根也就是把60分成几和几?应该先算什么？再算什么？请学生回答，教师板书：60-4=56 先算：10-4=6，再算50+6=563.计算82-7。师： 82-7应该怎样算呢？请同学们再利用小棒来摆一摆，算一算。学生操作，教师巡视，发现学生的不同摆法。小组内交流一下自己的摆法，说说自己想要怎样算。代表回答，教师板书：方法一：把82分成72和10，先算10-7=3，再算72+3=75，即82-7=75。方法二：把82分成70和12，先算12-7=5，再算70+5=75，即82-7=75。教师小结：计算82-7的方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。(1，2，3步骤的计算设计，循序渐进，学生较易接受和理解，也达到了这节课的教学目标)三、巩固练习。教材70页做一做。1.先在课本小棒图上圈一圈。2.再想一想应该先算什么？再算什么？四、课后小结。刚才我们学习了两位数减一位数

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