城市公共设施（上）

1、城市公共设施指导课教学设计乐贤坊小学潘燕霞一、 活动意义：1、 结合现在我市建设和谐广州、和谐社区的活动，通过了解城市公共设施的一系列探究活动，让学生提高保护公共设施的意识，鼓励他们做广州的小主人，为广州的公共设施建设出谋献策，让社区里的公共设施更好地发挥作用。2、 通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现， 发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。二、 教学目标：一）情感目标：1 通过对城市公共设施的了解，提高学生保护公共设施的意识。2 给不同智能特长的孩子提供展示才华的天地，培养自信心。3 在研究和制作过程中，让孩子体验发动、组织、设计、合作的乐趣

2、。二）能力目标：1 培养学生从身边的事物出发，发现问题，培养研究问题的兴趣和能力。2 锻炼自主有效探究，统筹安排工作，评价反思总结的能力。3 继续巩固学生动手能力和小组合作的能力。三、 活动用具及准备：教师课前准备：收集我市公共设施的相关图片及文字资料。了解我市城市公共设施建设现状。学生课前准备：简单了解身边的城市公共设施。制作计划的笔和纸。四、 教学过程：一）激发兴趣，导入课题。1、情景：在我校附近，看到了住在北京路的小玲，她找不到回家的路。你有什么方法帮助她回家呢？生：打电话找妈妈、买地图、看路牌2、刚才同学们利用了公共电话、路牌、公共汽车等不同的工具为小玲找到回家的路，而这些都是我们城市

3、生活中必不可少的公共设施，它们默默无闻地为公众服务，不断地满足我们生活地需要，是我们每个市民地公用财产。3、今天，我们就一起来了解为人民服务的公共设施。（板书：为人民服务的公共设施）二）小调查：了解身边的公共设施及作用。1、课前老师请你们寻找身边的一些公共设施，谁来告诉我：你找到了什么？它们当中的拿一项设施曾经对你带来什么方便呢？2、生汇报，师板书。3、按公共设施的功能，我们可以把公共设施大致分为让道路更规范，司机、路 人有更清晰方向的道路交通指引类；宣传社会公益，提高人们各项认识水平 的信息发布服务类；维护市容，美化环境，提高人们环保意识的环保绿化类， 以及塑像、休闲櫈等等其它类。请大家把找

4、到的公共设施按老师说的分类方 法试着分分类，大家也可以按自己的想法分类。4、汇报分类结果。（在投影上展示）三）确定下一步活动内容，探讨问题。1、通过调查，发现了在我们身边有各种各样的公共设施，例如图书馆，我读书的时候就经常到图书馆查阅资料，另外还记得有一次老师家附近的路灯因为故障全部都不亮了，路上黑漆漆，住在隔壁的婆婆就因此而摔倒，在那时候才感觉到公共设施的重要。2、 所以城市公共设施在日常中虽然看来不起眼，但为我们带来很多方便，缺少后就真的诸多不便。在下一阶段的实践活动中，我们将对我们身边的城市公共设施进行进一步了解。谁来出出主意，说说城市公共设施的哪些方面值得我们进一步研究？3、 汇报（板

5、书）。4、 学生举手选出其中三四个最有价值或最感兴趣的问题。5、学生根据自己的能力、爱好、特长自愿选择其中一个研究题目并进行分组。四）制定研究方案：1、以往的实践活动中我们知道要有效地进行活动，首先要设定一个好的方案。根据这次的研究内容，我们的方案里应需要确定哪些内容呢？2、汇报，师边引导边把汇报内容画成表格。（小组名称、人员分工、探究内容、地点、方法、预想会出现的问题、解决方法、注意事项、预期的成果）3、学生根据实际完成研究计划。五）相互质疑，完善研究计划。1、小组展示研究计划。2、其他同学对计划进行质疑或建议。3、各小组进一步完善研究计划。城市公共设施研究方案小组名称研究内容小组成员及分工

6、研究地点研究方法预想会出现的问题（根据实际情况填写）1、2、3、解决的方法1、2、3、注意事项预期的成果其它课后反思：1、本节课我始终保持微笑教学，让学生从教师的眼神和手势中感受激励， 感受振奋。特别注意了整个活动进程中学生兴趣的层层铺垫和激发， 让学生形成从自己的生活中主动发现问题、解决问题的态度和能力。2、在教学过程中，我以一个组织者、指导者、参与者的身份参与到学生的活动中去，我可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组来说，他们则更有权力去争取自己的意见。学生在学习中的困惑处、不到处、不当处，我又以一个参与者的身份及时启发思路、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新，与孩子们共同研究、共同探究，把自己看成是他们中的一份子，建立了民主、平等的新的师生关系。3、在本节开题指导课中，注重课堂的“开放性”和“自主性”，让学生根据自己的兴趣、爱好、特长选择研究的内容，进一步激发学生下一步研究的兴趣。由于小组是学生自愿组合的，在方案设定的过程中更能体现学生的合作、分享，积极进取等良好的个性品质。这次的教学还存在许多不足之处：对于课堂上