法治的国家教学案例

1、法治的国家教学案例教学目标知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的核心是移宪治国，依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。教学重点、难点分析依法治国的内涵既是教学的重点也是难点依法治国是另一个难点依法治国的基本要求是另一个重点教学课时1 课时。教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入：活动导入1教师引导：我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢?今天我们来做一个“畅想未来生活”的

2、活动。2学生自由发言。学生可能会谈到经济会更加发达，社会稳定等内容，教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障 ?3学生分组讨论或自由发言。教师要把学生的话题引导到“用法律来治理国家，走依法治国之路”的思路上来。4教师：今天，我们的话题就是依法治国。引导学生关注法律在维持社会生活秩序方面的重要作用，引出本课的主题“法治的国家”教学环节一：依法治国的重要意义和依法治国的内涵。1讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎样？在学生讨论交流的基础上，教师总结：从刚才的发言中我们可以发现公民的生活、国家的 治理都离不开法律。没有了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。因此， 进行社会主义现代化建

3、设必须走依法治国之路。那么，依法治国的含义是什么呢？2学生讨论“依法治国”的内涵。3.教师讲解“法治与法制”，“法治与人治“的区别。4.学生分析：“法律与人情”，“法律与权力”的关系让学生了解依法治国的内涵以及重要性教学环节二：宪法是法治的标志，依法治国的核心是移宪治国课前先让学生收集资料：了解我国现行宪法的情况，宪法的修改情况特别是最近一次的修改情况。2 .学生讨论：为什么说宪法是国家的根本大法？是依法治国的核心？3.学生表演小品谁是老大通过活动和探究让学生真正理解宪法在我国法律体系中的地位，树立依宪治国是依法治国的核心教学环节三：依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究1

4、讨论：我国如何实施依法治国的方略？ 主要内容如下。依法治国，首先要做到有法可依。有法可依是依法治国的前提。其次要做到有法必依、执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到一丝不苟、依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。执法必严是依法治国的关键。违法必究，是指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。 这是依法治国的保障2探究：我们国家都制定了哪些法律？可以组织开展“法律接龙”的游戏。让学生以接龙的方式说出自己知道的法律的名称并简单介绍这项法律的适用范围。 3探究：现实生活中怎样做到有法必依、执法必严、违法必究？

5、呈现几个司法案例。案例一：阜阳伪劣奶粉案牵涉者中已有 1 人被逮捕，5 人被刑事拘留。有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉事件涉及的 11 个省区市劣质奶粉案件查处工作进行了督查。共查处劣质奶粉生产企业 49 家、窝点 1 家、不合格奶粉生产企业 3 家。其中，阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企业 12 家。在查清事实、分清责任的基础上，依据有关法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的 97 名责任人员做出了处理。（ 有法可依、违法必究和执法必严）案例二：北京市第一中级人民法院于 2000 年 7 月 31 日上午对原全国人大常委会副委员长成克杰受贿案做出一审判决，以受贿罪判处成克杰死刑，剥夺政治权利终身，没收

6、个人全部财产。9 月 7 日最高人民法院裁定核准成克杰死刑。9 月 14 日成克杰被执行死刑。（ 法律面前人人平等、违法必究）案例三：2004 年 5 月 29 日下午，某市扫黄打非办在市影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会，共销毁非法音像制品、电子出版物 10 万多张（执法必严）。问题：上述案例体现了依法治国的哪方面内容？4探究：政府依法行政的意义。教师：政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威， 直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，关系到建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。问题：你能说出以下国家行政机关依法管理哪些社会公共事务？（文化稽查队依法查处非法出版物；税务部门依法征税；工商行政管理部门依法规范市场秩序；公安部门依法清理流动人口；等等）通过活动和案例分析引导学生了解我国依法治国方略的基本要求通过典型案例分析，引导学生理解现实生活中如何做到有法可依、违法必究、执法必严了解依法行政的体现课堂小结课堂练习依法