云南职业素养技能大赛方案草拟

1、2015年云南职业素养技能大赛方案（草拟）XX年云南省中等职业学校技能大赛方案一.大赛名称XX年云南省中等职业学校“外研社杯”职业素养技能大赛二竞赛目的本赛项重点考核屮等职业学校学生的职场沟通 技能协作能力，主要包括倾听.口头沟通阅读.书面沟通非语言 沟通，以及思辨.合作.情绪管理和职场礼仪等技能和知识，全面 考核学生的综合职业素养。大赛同时致力于为屮职学生及教师创 建一个交流学习.拓展视野.展示才华的平台，推动中职文化基础 课教学模式和人才培养方式的转变，展现屮职学校文化基础课教 学改革成果，着力于屮职学生职业素养的综合培养，服务于中职 文化基础课教学改革的发展需求。三. “外研社杯”职业素

2、养技能大赛项目大赛分常规赛项和 特别赛项。其屮常规赛项分为服务类学生教师组和其他类学生. 教师组，每个组别分设四个赛项：职业英语技能赛项.职业沟通技 能赛项.英语教学技能赛项语文教学技能赛项。特别赛项为教师 英语语文教学微课比赛。具体赛项的竞赛项目及参赛人数见下 表：组别竞赛项目参赛人数服务类学生组1. 职业英语技能赛项（团体项目） 在线测评情境交 流 职业风采 每队限报2名选手，共同完成3个环节比赛任 务。每队限报1名指导教师。2. 职业沟通技能赛项（团体项目）在线测评沟通协 作 职场模拟每队限报2名选手，共同完成3个环节比赛任 务。每队限报1名指导教师。教师组3.英语教学技能赛项（个人项目

3、）教学设计 教学课件 现场说课每队限报1名选手，独立完成3个环节比 赛任务。4.语文教学技能赛项（个人项目）教学设计教学课 件 现场说课 每队限报1名选手，独立完成3个环节比赛任 务。其他类学生组1. 职业英语技能赛项（团体项目）在线测评情境交 流 职业风采每队限报2名选手，共同完成3个环节比赛任 务。每队限报1名指导教师。2. 职业沟通技能赛项（团体项目）在线测评沟通协 作 职场模拟每队限报2名选手，共同完成3个环节比赛任 务。每队限报1名指导教师。教师组3.英语教学技能赛项（个人项目）教学设计 教学课件 现场说课每队限报1名选手，独立完成3个环节比 赛任务。4.语文教学技能赛项（个人项目）

4、教学设计教学课 件 现场说课每队限报1名选手，独立完成3个环节比赛任 务。特别赛项教师组1. 英语教学微课赛项（个人项目）每队限报1名选手，成绩 不计入团体总分。2. 语文教学微课赛项（个人项目）每队限报1名选手，成 绩不计入团体总分。四. 赛项参赛原则（一）各赛项参赛原则各赛项参赛范围和选手资格，均遵照 XX年云南省中等职业学校技能大赛方案执行，具体如下：1. 学生组职业英语技能赛项分类参赛原则参赛选手须为XX 年内云南省屮等职业学校在籍的屮职学生（包括普通屮专.技工学 校.职业高屮），并在全省学籍系统内可以查询（技工学校选手学 籍由学校主管部门提供证明）；五年制高职学院和技师学院前三 年级

5、学生可以参赛。原参加国赛.省赛获奖选手不再报名参赛。指 导教师也必须来自组队学校。本赛项参赛选手须严格按照教育部中等职业学校专业目 录确定专业类別，并根据表2或表3确定参赛组别（服务类专 业组或其他类专业组）。组委会将进行资格审查，专业类别不符 合参赛组别的选手，将取消参赛资格。表2服务类专业名录服务类专业类别专业名称08交通运 输类1航空服务09信息技术类1客户信息服务10医药卫生类 1护理11休闲保健类所有专业12财经商贸类所有专业13旅 游服务类所有专业14文化艺术类所有专业15体育与健身类 第3页共15页所有专业16教育类所有专业17司法服务类所有专业18公共 管理与服务类所有专业表3

6、其他类专业名录其他类专业类别 专业名称01农林牧渔类所有专业02资源环境类所有专业03 能源与新能源类所有专业04 土木水利类所有专业05加工制 造类所有专业06石油化工类所有专业07轻纺食品类所有专 业08交通运输类除航空服务外所有专业09信息技术类除客 户信息外所有专业10医药卫生类除护理外所有专业2.学生组 职业素养赛项分类参赛原则参赛选手须为xx年内云南省屮等职 业学校在籍的屮职学生（包括普通屮专.技工学校.职业高屮）， 并在全省学籍系统内可以查询（技工学校选手学籍由学校主管部 门提供证明）；五年制高职学院和技师学院前三年级学生可以参 赛。指导教师也必须来自组队学校。本赛项参赛选手须严

7、格按照教育部屮等职业学校专业目 录确定专业类別，并根据表2或表3确定参赛组别（服务类专 业组或其他类专业组）。组委会将进行资格审查，专业类别不符 合参赛组别的选手，将取消参赛资格（表格见13页）。3. 教师组英语教学技能赛项参赛原则本赛项参赛选手须为 xx年内云南省屮等职业学校任职或特聘英语教师。报名时由参赛 学校提供教师身份证明件，学校主管部门审核盖章。4. 教师组语文教学技能赛项参赛原则本赛项参赛选手须为xx 年内云南省屮等职业学校任职或特聘语文教师。报名时由参赛学 校提供教师身份证明件，学校主管部门审核盖章。5. 特別赛项教师组英语.语文教学技能赛项参赛原则本赛项 参赛选手须为xx年内云

8、南省中等职业学校任职或特聘英语.语文 教师。报名时由参赛学校提供教师身份证明件，学校主管部门审 核盖章。（二）组队办法 本大赛以学校为代表队单位进行报名，学生 组.教师组共四个赛项的参赛选手必须来自同一所学校。参赛学校可以只能选择服务类.其他类一个组别组队参赛。具体组队要求如下：1.州市代表队。州市代表队由辖区内的 职业学校组队，学校包括州.市.县（区）级中等职业学校。昆明. 曲靖.玉溪.红河.楚雄.大理6个州.市由于学校及学生较多，每个 组别可以选派2所学校各自组队参赛。州市代表队原则上通过选拔赛产生，由州市教育局组织预 赛，成绩较好的学校代表参赛；也可以由州市教育局指派学校组 队参赛。报名

9、事务由组队学校办理。2. 省属学校代表队。省属学校可根据以上学生组.教师组组队 要求组队参赛。（三）资格审查参赛选手的资格审查，先由州市教育局审查 并盖章（省属学校自行审查并盖章）。报名后由大赛组委会管理 人员进行审查，凡不符合参赛要求的人员，取消参赛资格，不再 补报。五. 竞赛方式与内容第5页共15页（一）职业英语技能赛项1.竞赛方式 本赛项分服务类专业组 和其他类专业组两个组别，同时比赛。一支参赛队只能参加一个 组别的比赛。每支参赛队2名选手须共同完成在线测评.情境交流. 职业风采3个环节的比赛，3个环节总分相加为参赛队本赛项最终 得分。按照得分从高到低决定获奖名次。2. 竞赛内容 在线测

10、评：选手上机操作，使用iTEST职业 院校技能竞赛在线测评系统，在线测评通用职业场景下的综合语 言应用能力。每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以40%为该 环节最终成绩。本环节满分40分，时间1小时。 情境交流：选手从三组图片中抽取一组，图片呈现一个工 作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。 经过20分钟的准备，一名选手在90秒内用英语对图片内容做出 描述并阐释个人见解，另一名选手与裁判就图片主题及描述内容 进行90秒钟的互动问答。本环节满分30分。 职业风采：选手合作表演职场情景，形式不限。要求使用 英语，表演内容与所学专业或将来的职业相结合，展示一个完整 的工作任务.流

11、程或事件，要求充分体现相关工作岗位所需的职业 素养，展现职业院校学生的英语风采和青春活力，鼓励原创。赛 前，选手须在规定模板屮填写本环节内容设计方案，并在指定日 期提交。每队可以有12名助演嘉宾（必须为来自同一学校的学 生，教师不可作为助演嘉宾），但裁判只依据选手的表现打分。 本环节限时3 5分钟，满分30分。3. 评分方法（1）在线测评，满分40分。根据标准答案评 分，每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以40%为此环节最终 成绩。（2）情境交流，满分30分。 图片理解（正确理解图片内容及情节，明确图片隐含的职 业意义）10分 图片描述（观点明确，条理清晰，表述自然.流 畅.达意，符合相关职

12、业特点）10分 回答提问（正确理解评委 提问，回答有理有据）10分（3）职业风采，满分30分。 内容设计（设计思路完整.清晰，与所学专业或未来职业紧 密结合，充分体现职业素养，有原创性，有时代感，内容健康向 上）15分。 过程展现（语言流畅，团队配合默契，通过对职场情景的 展现，恰当表现岗位所需的相关职业素养.职业能力）10分。 仪表礼仪（形象健康，精神饱满，着装礼仪得体）5分。（二）职业沟通技能赛项1.竞赛方式 本赛项分服务类专业组 和其他类专业组两个组别。一支参赛队只能参加一个组别的比 赛。每支参赛队2名选手须共同完成在线测评.沟通协作.职场模 拟3个环节的比赛，3个环节总分相加为参赛队本

13、赛项最终得分。 按照得分从高到低决定获奖名次。2. 竞赛内容 在线测评：选手上机操作，使用订EST职业院 校技能竞赛在线测评系统，在线测评语文基础知识.文本阅读.应 用文改错.职业礼仪.职场安全.心理健康.职业生涯规划等方面的 综合职业素养。选手卷面得分乘以40%为该环节最终成绩。本环节 满分40分，时间1小时。 沟通协作：选手从三组任务单中抽取一组，任务单呈现一 个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场 景。参赛队根据设定的情境和文字素材，完成解决方案的商讨， 并将解决方案落实为三份职场屮使用频率较高的文书。本环节主 要考查参赛队的沟通与合作能力.应用写作能力。本环节30分，

14、 时间3小时。 职场模拟：参赛队将第二环节中的解决方案制作成PPT, 现场模拟职场屮的工作汇报，并对裁判的提问进行答辩。本环节 主要考查参赛队的沟通与合作能力.思辨能力。本环节30分，时 间5分钟。3. 评分方法（1）在线测评，满分40分。根据标准答案评 分，每位选手卷面成绩乘以40%为此环节最终成绩。（2）沟通协作，满分30分。 方案内容（主题鲜明，目标明确，字数达标；逻辑清晰， 重点突出，信息提取.整合有效；与职业结合恰当.自然，内容切 实.可行；富有创意）10分方案格式（格式规范.版式疏朗.结 构完整.层次分明）10分方案表达（语言规范.简洁.准确；行 文通顺，无字.词.句错误；表达方式

15、合理）10分（3）职场模 拟,满分30分。 PPT制作及展示（内容完整.重点突出.逻辑清晰；界面布局 合理，搭配协调.清晰）10分。 过程展现（汇报内容完整，逻辑性强，重点突出答辩时能准确理解裁判提问 的内涵和外延；完整地做出正确的回答）15分。 仪表礼仪（普通话标准，表达流畅，形象健康，精神饱 满，着装礼仪得体）5分。（三）英语教学技能赛项1.竞赛方式英语教学技能赛项包括 教学设计.教学课件.现场说课3个环节，3个环节必须选用同一课 时的教学内容。每支参赛队1名选手独立完成各环节比赛任务，3 个环节总分相加为参赛队本赛项最终得分。2.竞赛内容 教学设计：赛前，选手从外研版中等职业教 育课程改

16、革国家规划新教材英语基础模块（09版）一.二册，基础模块（修订版）一.二册，职业模块（服务类.工科类）以及拓展模块中任选 一课时的教学内容，撰写教学设计，并在指定时间内提交。本环 节满分30分。 教学课件：赛前，选手根据上述选定课时的教学设计，提 前制作该课时教学课件，并在指定时间内提交。本环节满分20 分。 说课展示：选手根据上述选定课时的教学设计，自行制作 说课课件，并在规定时间发送至组委会指定邮箱。选手在比赛现 场根据说课课件进行说课展示。本环节限时15分钟，满分50 分。注：教学设计及教学课件名称均为“说课组学校名称”，如 “说课组北京市商业学校”。其屮，教学设计及教学课件正文不 得出

17、现选手姓名及所在学校名称。3. 评分方法（1）教学设计，满分30分。 教学设计（教学目标教学内容准确，符合大纲要求，具有 职教特色；教学过程设计合理；教学方法得当）10分内容呈现（教学设计格式规范，文字表述简洁明了，术语规范）10分 创 新特色（在符合教学规律和教学设计基本规范的前提下，有创新. 有特色）10分（2）教学课件，满分20分。教学内容呈现（教学目标.知识点突出；步骤清晰.优化； 内容规范.准确；表现方式合理）10分 教学资源整合（素材选 用合理.恰当.适度，能够有力激发学生的学习兴趣）5分技术 应用（运行流畅，交互性强，操作方便，便于推广）5分（3）现 场说课，满分50分。说课内容

18、（对教学设计的内容和依据解说到位。设计理念. 教学预设.结果体现等完整清晰，具有职教特色，满足职业素养培 养的需求）20分现场表达（现场表达准确规范.流畅.快慢适度. 生动活泼，富于启发性和感染力）20分 说课效果（说课脱稿， 讲述态势语与课件配合良好，说课课件提纲挈领.画龙点睛，仪 态亲切自然.端庄大方）10分（四）语文教学技能赛项1竞赛方式语文教学技能赛项包括 教学设计教学课件现场说课3个环节，3个环节必须选用同一课 时的教学内容。每支参赛队1名选手独立完成各环节比赛任务，3 个环节总分相加为参赛队本赛项最终得分。2. 竞赛内容教学设计：赛前，选手从外研版屮等职业教 育课程改革国家规划新教

19、材语文基础模块（上.下册），职业 模块，以及拓展模块屮任选一课时的教学内容，撰写教学设计， 并在指定时间内提交。本环节满分30分。 教学课件：选手根据上述选定课时的教学设计，提前制作 该课时教学课件，并在指定时间内提交。本环节满分20分。 说课展示：选手根据上述选定课时的教学设计，自行制作 说课课件，并在规定时间发送至组委会指定邮箱。选手在比赛现 场根据说课课件进行说课展示。本环节限时15分钟，满分50 分。注：教学设计及教学课件名称均为“说课组学校名称”，如 “说课组北京市商业学校”。其屮，教学设计及教学课件正文不 得出现选手姓名及所在学校名称。3. 评分方法（1）教学设计，满分30分。 教

20、学设计（教学目标教学内容准确，符合大纲要求，具有 职教特色；教学过程设计合理；教学方法得当）10分内容呈现 （教学设计格式规范，文字表述简洁明了，术语规范）10分 创 新特色（在符合教学规律和教学设计基本规范的前提下，有创新. 有特色）10分（2）教学课件，满分20分。教学内容呈现（教学目标.知识点突出；步骤清晰.优化； 内容规范.准确；表现方式合理）10分 教学资源整合（素材选 用合理.恰当.适度，能够有力激发学生的学习兴趣）5分技术 应用（运行流畅，交互性强，操作方便，便于推广）5分（3）现 场说课，满分50分。说课内容（对教学设计的内容和依据解说到位。设计理念. 教学预设结果体现等完整清

21、晰，具有职教特色，满足职业素养培 养的需求）20分现场表达（现场表达准确规范.流畅.快慢适度. 生动活泼，富于启发性和感染力）20分 说课效果（说课脱稿， 讲述态势语与课件配合良好，说课课件提纲挈领画龙点睛，仪 态亲切自然.端庄大方）10分（五）英语.语文教学微课赛项1竞赛方式参赛选手在指定 教材中任选一个完整的教学任务或教学活动制作15分钟左右的微 课视频（鼓励录制有学生参与的微课）。大赛组委会组织专家统一对微课视频进行评审，所得成绩不 计入团体总分。（三）微课说明1.“微课”的概念“微课”全称“微型视频 课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕某个知识点或教 学环节开展的简短.完整的教学

22、活动。微课核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容 相关的“微教学设计” “微课件”.“微反思” “微习题”等辅 助性内容及学生反馈.教师点评等教学支持资源体,它们以一定的 组织关系和呈现方式共同“营造” 了一个半结构化.主题式的资源 单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类 型的教学课例教学课件教学设计.教学反思等教学资源，又是在 其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。2.“微课”的特点（1）教学时间较短根据学习者的认知特 点和学习规律，“微课”的时长一般为15分钟左右。（2）教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的 问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“

23、微课”主要是为了 突出课堂教学屮某个学科知识点（如教学中重点.难点.疑点内 容）的教学，或是反映课堂屮某个教学环节.教学主题的教与学活 动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课” 的内容更加精简。（3）资源容量较小“微课”视频格式须是支持网络在线播 放的流媒体格式（如RM, WMV, FLV, MP4等），视频及配套辅助 资源的总容量一般在几兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查 看教案课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设 备（如笔记本电脑.手机.MP4等）上实现移动学习，同时也适合于 教师的观摩.评课.反思和研究。3. 参赛微课要求（1）微视频要求“微课”时长为15分钟 左右。鼓励录制有学生参与的微课。要求图像清晰稳定.构图合理. 音质清晰，能全面真实反映课堂教学活动，能充分展示教师良好 教学风貌。视频片头只显示标题，不显示作者和单位。文件格式 为 MP4 或 AVI 或 MPG,分辨率为 1280X720 或 720X576。（2）微教学设计要求 微