高考英语必备—高考英语培优计划之思维型课堂专题04 词汇对比思维之聚力歧义消除-2021年高考英语培优计划之思维型课堂

1、词汇对比思维,聚力歧义消除,鉴别、对比与联想,对比是一种比较的思维方式 。所谓 对 比， 一 般是 指 把多 种 事 物 或 情况 放在一起进行比较，并在 比较中发现事物或情况间的异同点 。 比较更是逻辑思维中常见的方式。通过比较对生动的复杂的客观现象进行分类，寻找现象之间的共同性和差异性，区别出个现象中本质的规定性和非本质的规定性；又通过比较寻找各个质的规定性之间的联系；再通过归纳或演绎对比求得对事物本质和规律性的认识。 比较首先是鉴别，即把研究对象与其它事物区别开来，确定研究对象借以区别其它事物的质的规定性；其次是对比，即去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里；第三是联系和想象,即求同而存

2、异，找出规律。,词汇对比思维,在人们的语言活动中出现的意义是很复杂的。有语言本身的意义，有环境给予语言的意义；在语言本身的意义之中，有字句显示的意义，有字句暗示的意义；在字句显示的意义之中，有单字、单词的意义，有语法结构的意义。,由于言语活动涉及到复杂的情境，因此词汇在言语活动中的实际意义需要在各种对比中，才能被准确的定位。在这一过程中，话语的歧义在所难免，而歧义的消除则更是需要依赖于词汇意义的对比分析。,我们先来看一个例子：,John went to the bank yesterday.,本句中，“bank”是个同音词，可以解释“河岸”，也可以解释“银行”。句子中具体指的是哪一个地方，要靠

3、语境才能确定。,可见，歧义必须通过语境得到解决。,歧义产生的原因,英语中的歧义现象涉及许多因素,但简单说来,主要源于两个方面:词汇和句法结构。相应地,歧义句可以分为词汇歧义句和句法歧义句两大类。,词汇歧义,1.一词多义或同形异义引起的歧义 一词多义及同形异义引起的歧义在英语中很常见。请看下面的句子: (1) Let me drive you to the bank. (bank可以指“银行”,也可以指“河岸”) (2) He is drawing a cart at the moment. (drawing可以表示“画”,也可以表示“拉”),2.词义变化引起的歧义,随着社会的发展,尤其是科学技

4、术的日新月异,英语中许多词语的词义也随之发生了很大的变化。英语中这种词义的变化表现在许多方面,如旧词被赋予新的意义、专门术语和普通词汇之间的交叉使用等等。例如： Only some of the visitors gained admittance into the clean room. 本句中的clean room原为日常生活用语“洁净的房间”,但现在可以专指“(供制造精密零件用的)无尘室”。如果不了解clean room一词增添了新义,就很容易将本句理解为:“只有一部分来宾获准进入这一洁净的房间,3.英国英语与美国英语用法的不同引起的歧义,英国英语和美国英语在发音、拼写、某些词语的习惯用

5、法方面不尽相同。就用词方面来说,由于某些词语在两国英语中的意义和用法不同,有时也会引起歧义。例如: NO GAS TODAY! 本句中的gas一词,对美国人来说通常是指“汽油”(gasoline一词的简称),也可指“煤气”。在美国,如果加油站(gas station)暂时没有汽油供应,就会挂出“NO GAS TODAY!”的告示牌。对英国人来说,gas通常指“煤气”,而把“汽油”称为petrol (全称是petroleum)。,句法歧义,1.否定词not引起的歧义 否定词not引起的歧义现象主要是因为否定词not的否定范围不明确而造成的。否定范围有局部否定和句子否定两类。例如: I did n

6、ot leave because I was afraid. 本句中的not如果否定谓语动词,即作句子否定时,其意思是“我不走,因为我害怕”;如果not否定because引导的状语从句,即否定局部时,该句的意思则是“并不是因为我害怕才离开”,2.并列连接词and引起的歧义,并列连接词and引起的歧义主要存在于下列情形:and连接的并列结构之前或之后有一个修饰语(如形容词、不定式、分词等),但这个修饰语的修饰对象不明。这往往会引起歧义。例如: Competent women and men hold all the good jobs in the firm. 本句中的and连接women和me

7、n,形容词competent作定语,它可能只修饰women,也可能同时修饰两个名词women和men。修饰对象不同,该句所表达的意义也不相同。,3.动词的曲折变化相同引起的歧义,英语中的动词有三种基本的曲折变化形式,即过去时、过去分词和现在分词。 多数动词的过去时和过去分词形式都是在动词原形后加词尾-ed构成的;现在分词和动名词则是在动词原形后加词尾-ing构成的。 有些现在分词在转化为形容词后,仍保留原来的现在分词形式;有些过去分词用作形容词,但仍保留过去分词的形式。这些曲折变化和句法功能转换往往引起歧义。例如: Flying planes can be dangerous.,本句中的fly

8、ing可以有两种解释:一种是把flying看作现在分词,在句中修饰名词planes, flying planes是句子的主语。此时,该句相当于:Planes that are flying can be dangerous.(飞行中的飞机是可能有危险的。)另一种是把flying看作动名词,即flying planes是动名词短语,在句中作主语。此时该句相当于:To fly planes can be dangerous.(驾驶飞机可能是危险的。),4.比较状语从句引起的歧义,在英语里,比较状语从句中常常省略某些成分,这样很容易引起歧义。例如： I know my cousin better t

9、han you. 本句中的than you是than引导的比较状语从句的省略形式。该句之所以有歧义,是因为省略前,you在从句中可能作主语也可能作宾语;而省略后,我们则难以确定you的比较对象是I还是my cousin,因此对该句的理解就产生了歧义：A) I know my cousin better than you do/than you know him. (我比你更了解我的堂兄弟。)B) I know my cousin better than I know you.(我对我堂兄弟的了解多于对你的了解。),5.定语修饰的层次不明确引起的歧义,因定语修饰的层次不明确而引起的歧义现象很多,

10、大致有以下几种情况:“形容词+名词所有格+名词”结构中,形容词修饰层次不明确；“形容词+名词+名词”结构中,形容词修饰层次不明确；“名词+名词+名词”结构中,第一个名词修饰层次不明确；“more/most (less/least)+形容词+名词”结构中,more/most (less/least)修饰层次不明确； 分词短语作定语时,其修饰层次不明确；定语从句作定语时,其修饰层次不明确。例如： old man and women. 本例可以理解为：老的男人和老的女人们old （man and women）；可以理解为：老人和女人们（old man） and women。,6.由状语引起的歧义,例

11、如： I saw John in the bus. 本句中,地点状语in the bus使该句产生歧义,因为本句可以有以下三种解释: I saw John while I was in the bus. I saw that John was in the bus. I saw John while we were both in the bus.,7.词性或句法功能不清楚引起的歧义,在英语里,有些词词形相同,但词性不同,这会引起歧义;另外,因句法功能不清也会引起歧义。例如: Please tell me if you can come. 本句中的从句if you can come也使整句产生

12、了歧义:如果我们把if you can come看作是宾语从句,全句的意思是:“请告诉我,你能不能来”;如果我们把if you can come看作是条件状语从句,全句的意思则是:“如果你能来,请告诉我”。,8.由于指代不明引起的歧义,在英语里,如果句子中有人称代词、关系代词或指示代词,而这个代词前面有两个或两个以上可能的照应对象时,句义就会模糊。例如： She told me that Joe had come, which pleased me. 本句中，关系代词which的先行词是Joe had come,还是前面的整个主句呢?上述两种情况下,整句的意思也是不相同的。,话语歧义的消除,人

13、们对语言的应用历来重精确,总是力求准确、简明、生动地表达自己的思想、看法和态度,以便听者或读者能正确而全面地理解我们要表达的内容。单从语言交际的目的来看,如果我们要准确无误地表达自己的思想或观点,达到语言交际的目的,就要努力消除和避免歧义。,词汇歧义的消除,我们在说话或写文章时,要避免词汇可能产生的歧义,完全可通过加修饰语或改换别的词来实现。 例如，要消除Let me drive you to the bank中bank可能造成的歧义,我们可在该词之前加上river或money;而要消除He is drawing a cart at the moment中drawing一词可能产生的歧义,我们

14、可以用pulling替代drawing来表示“拉”或者用drawing a picture of a cart替代drawing a cart。,句法歧义的消除,1.改换句型或结构 例如:为了消除Please tell me if you can come一句中if you can come因句法功能不清而造成的歧义,可将其改写为: A) Please tell me whether you can come 或者 B) If you can come, please tell me.,2.改变词序 例如： Competent women and men hold all the good j

15、obs in the firm. 为了消除Competent一词修饰对象不明确而造成的歧义,可通过词序的改变将其改写为: Men and competent women hold all the good jobs in the firm。,3.补回省去的句子成分 例如： Jack likes Jane as well as you. 为了消除本句可能产生的歧义,可通过补回省去的句子成分使其意义得以明确: A) Jack likes Jane as well as you do 或者 B) Jack likes Jane as well as he likes you.,英语歧义的应用,歧义现

16、象只是客观的语言现象，它的效果主要取决于语言使用者的应用情况。英语歧义句的应用效果主要包括：无意识的消极应用和颇具匠心的巧妙运用。,日常生活中对歧义句的无意识的运用就可能带来一些消极的效果。 例如，生活中，我们在菜市场买猪肉时常常听到因为歧义而造成的误解。有的顾客说：“Boss， how much is your pork? （老板，你的肉多少钱？）”老板反击道：“You are the pig. The pork is your flesh. （你才是猪呢，这是你的肉。）” 这里“your pork”在所属上有两层解读：一是老板所拥有的猪肉；二是暗指这猪肉是老板身上的肉。,英语歧义句也有其巧妙运用。人们常利用歧义的双关功能在一定的