语文园地一《介绍家乡的景物》口语交际教学设计_第1页
语文园地一《介绍家乡的景物》口语交际教学设计_第2页
语文园地一《介绍家乡的景物》口语交际教学设计_第3页
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文档简介

1、语文园地一介绍家乡的景物口语交际教学设计教学目标：1通过口语交际训练，让学生了解家乡的景物，增强热爱家乡的美好感情。2让学生初步掌握“抓住特点介绍景物”的方法。3引导学生在具体的交际情景中学会交际，提升口语交际水平。教学重点：让学生初步掌握“抓住特点介绍景物”的方法。教学难点：把家乡景物的特点说具体。教学过程：一、启发谈话，激发交际兴趣师：俗话说，月是家乡的明，景是家乡的美。先听一听老师朗诵一首赞美家乡的诗，边听边想：这首写了家乡的哪些景物？从这首诗中，你仿佛看到了怎样的画面？师激情朗诵：水乡歌。水 乡 歌 水乡什么多？ 水多。 千条渠， 万条河， 湖塘一个连一个， 处处绿水荡清波！ 水乡什么

2、多？ 桥多。 东一座， 西一座， 东南西北千万座， 出门就要把桥过。 水乡什么多？ 船多。 千条船， 万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。 水乡什么多？ 歌多。 千首曲， 万首歌， 大船小船装满歌， 唱咱水乡新生活！师：同学们，听了这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？其实，你的家乡也一定有很多优美的风景，你发现了吗？这堂口语交际课就让我们一起来说说自己家乡的景物。（板书：介绍家乡的景物）二、引导交际，培养水平 看了题目后，谁来说说：我们都能够介绍家乡的什么？ （风景、特产）板书设计： 介绍家乡的景物风景： 以前 现在有顺序、有特点特产：砂糖橘 河鱼 颜色、味道、吃法为了确

3、保每一位学生在交际时有话可说，可让学生先填写下面的表格：什么景物在什么地点这处景物有什么特点例如：我家的菜园我家房子的旁边我家的菜园不大，但一年四季都种满了一些美味可口的瓜果蔬菜。春天，有嫩绿的豌豆苗，绿油油的菠菜，露出半截的白萝卜，一棵棵白白胖胖的大白菜，金黄金黄的菜花。很多蜜蜂蝴蝶飞来飞去，忙着采蜜。2说一说（1）在小组内说。每个人轮流说说自己家乡的美景，倾听的同学能够补充或提出问题；发扬的同学做解答，然后小组推荐代表在班上交流。（2）由小组代表轮流在班上交流，倾听的同学可以补充或提出问题，发言的同学做解答。3评一评在班级交流的基础上，评一评：谁观察得仔细，谁讲得清楚、具体、动人；哪些同学在这次口语交际中进步最大，评出优秀奖和进步奖。三、课外延伸，提高语文实践能力可以让学生将自己观察到

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