美术教学方法

1、美术教学方法以及有哪些创新绘画是每个小学生（儿童）都喜爱的活动，几乎没有学生对绘画有抵触。可以说小学美术教学有着先天的优势。但是在应试教育的影响下，我们长期对美术等非主课教育重视不足，导致了小学美术教育教学方僵硬死板，课堂枯燥无味，甚至把本来趣味性很强的一门课变成学生的负担。另一方面，即使在我们大力推广素质教育的今天，仍然关注的是主课的课改，反而将最能培养学生综合能力的艺术类学科忽视了。面对以上两种情况，我们有必要进行小学美术教学的创新性改革。本文对此进行探讨。 传统美术教学的不足。1.教学重点难以把握。美术教学有一定的专业性，需要教师在教学大纲的基础上把握重点处理难点。然而许多美术教师把自己

2、的主观思维贯穿于学科学过程中，把握不住教学的重点或难点，只是一味地突出美术学科的德育功能而忽视了美术学科的主要功能一一审美教育功能。美术课是对学生进行美育的重要途径，而辅德只是美术教育的一小部分。如果教师在教学过程中过多地渲染它的辅德功能，也就失去了美术教育的学科特点。2.教学方法单一而僵化。美术课不是临摹课，可是现在临摹课几乎已经代替了美术课。小学教师们往往简单的认为，重复的临摹一定会增加学生的表现功力，结果却把课堂搞得死气沉沉。临摹美术大师的作品不失一种好办法，但是得分年龄段，小学生的美术鉴赏能力本来就低，在他们眼里，大师的作品，比起卡通形象烦人多了。而且这种一味的临摹，扼杀了学生的学习兴

3、趣和创新能力，实在不可取。3.教学手段陈旧而落后。传统的美术教学上，往往就是“学生的笔，学校的书，加老师的嘴”这种“三个一”模式，也可以理解为“老师讲，学生听，照书画”，完全违背了美术教学的“提升学生审美水平，提高学生艺术修养”的目的。可以说，落后的教学手段完全把一门陶冶情操的课变成了学生的负担。提升学生兴趣，活跃课堂氛围4.充分利用电教多媒体等新手段。随着物质生活水平的提高，一些多媒体的教学设备广泛被学校应用。可以说，我国绝大部分地区，小学都具有了多媒体教学条件。与前几年不同，现在的美术教学遇到的困境，不是没有多媒体教学手段，而是教师不想利用多媒体手段。实践证明，多媒体的教学手段，对任何学科

4、都具有提升授课质量的效果。对于美术这个艺术性很强，注重感受和欣赏的学科，多媒体的教学方式就是提升课堂质量的“兴奋剂”。新时期的美术教学弱化了对学生表现能力的要求，更注重培养学生的艺术修养和思维。而让学生感受“艺术”的最佳途径就是欣赏优秀的美术作品。现在的美术课本都采用高质量的照相纸彩印，就是方便学生对美术作品的感知。但是一本课本的内容仍然很少，即使加上配套的“美术图册”也不能满足学生的需求。而且，平面媒体的信息表现方式有限，不适合表达多样化的内容。而多媒体方式正好提供多样化的表达方式。面对高科技的信息时代，当务之急要尽快运用多媒体教学，发挥多媒体教学中将形、声、光、色、动、静结合的特点，调动学

5、生的积极性，使学生积极主动，愉快的参与教学活动。 采用多媒体教学，美术欣赏课的效果可以大为改观，教师只要准备相对传统材料更为方便的电子文档，电脑读取后，相关艺术家的完整资料就会显示在学生面前。而且，不受平面材料面积限制的声光材料，必将丰富学生的视野。我们不仅可以看作品的全貌，还可以放大局部进行观察，甚至某些因为年代久远而损坏的作品也能利用电脑软件还原后展示在学生面前。5.结合学生心理，改革教学内容。美术教材在编写过程中，已经考虑到儿童的心理特点。但是与一些儿童喜闻乐见的流行文化相比，教材仍然显得较为古板落后。例如，在小学美术教材中，有一节内容要求学生画小鸟。简单的画鸟不能提升学生的兴趣。在把握

6、教学大纲的前提下，我们可否进行一些变通呢？我们可以大胆的把绘画的内容改成学生们喜爱的喜羊羊。对于喜羊羊，相信每个同学都很熟悉，绘制出自己的“喜羊羊”形象，无疑比画小鸟更有吸引力。此时，教师只要进行简单的点拨，学生就会很好的吸收课程的精华。所以说，在要求教师紧密联系教学大纲的前提下，我们要给予教师更大的自主性，使得教师能够灵活的变通教学内容，时时联系学生心理，从而最大限度的吸引学生兴趣。善用作业讲评，提升学生自信。教师的评价是对学生学习情况的总结，也是对学生新课程学习的动力。评价要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确要克服的弱点与发展方向。我们采取的具体方法有：采用多样化的评价方式。在传统的作

7、业评价中，“好”作品都是由教师来筛选的，忽视了学生的自主性。其实学生在创作作品的过程中，原本就浸透了自己的各种情感，有些想像的、抽象的作品可能画面效果不是很好，但教师不应对作品横加干涉，而应尽量给学生提供自我表现的信心。因此我们要采用多样化的评价方式，重视学生自评，小组互评的作用。，给予学生表达自我的机会。这也是培养学生审美能力的捷径。将评语变成动力。如果说符号是评价的一种手段，那么评语则是激励学生学习的动力。教师面对学生的错误和不足时，不能一味的以自己的观点强加在学生身上，而要以引导为主，激励为辅。要让自己的评语使学生认识到错误，又能激励其改正错误。同时要让家长参与评价，使家长也成为学校教育

8、的另一个可利用的有效资源。6.课下与课上相结合，把美术教学融进生活中生活是最好的老师。新时期的美术教学，不用该只局限在课堂上，而应该延伸在生活中。最成功的教学，是让学生产生兴趣，在课后自主学习。课外活动是课堂教学的延伸，美术课外活动内容广泛，形式多样，学生能在自由的空间中进行各种美术活动。对此，我们可以采取一下措施：举行优秀美术作品展，让学生展现自己的作品，从而获得信心或者看到自己的不足。同时也扩充了美术教学的范围。自己装饰自己的物品。美术作品本来就是产生美的。我们可以鼓励学生自己动手制作一些装饰用品，装扮自己的卧室，文具等。 鼓励学生参加美术比赛。各种各样的美术比赛是学生展现自己实力的重要途径。学生参加比赛可以获得一定的经验，同时，赛前的作品创作过程能极大地提