西师版三年级下册《苏珊的帽子》教学设计

1、苏珊的帽子（第二课时教案）教学目标：1、借助旁批进行思考，了解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。重难点：能结合上下文理解文中重点句子的意思，在肚中感悟、体会，理解人与人之间真挚的关爱之情。教学过程：一、复习引入1、孩子们，这节课，老师将与你们继续走进24课，生齐读课题。2、老师先考考大家对生字的掌握情况？师抽读，齐读。3、让我们再回到课文，一起走进苏珊，进一步去了解她。4、请同学们选择自己喜欢的方式自读课文，把课文读流利。二、学习课文学习第一自然段：1、这是一篇批读课文，抽生读第一处旁批，你从旁批中知道了什么？引出不幸，板书不

2、幸。2、自读课文第一自然段，你从哪里感受到了她的不幸？用笔勾画出来。3、学生回答，板书瘦小。课件出示苏珊以前的样子？你觉得怎样？出示苏珊头发掉了后的图片，如果是你，你的心情会怎样？4、练习读句子：“出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原来她那一头美丽的金发，现在差不多掉光了。”读出苏珊的不幸。抽读，师读。5、你还从哪些地方看出苏珊的不幸。学生回答，引出句子：“每天光着头到学校去上课，这对于一个六七岁的笑女孩来说，无疑是非常残酷的事情。”师板书残酷，为什么是件残酷的事呢？ 6、如果小苏珊走在大街上，别人会怎样议论？ 练读7、是啊，一个六七岁的小姑娘得了癌症是残酷的，一头美丽

3、的金发掉光了是残酷的，如今，她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课，这是多么残酷的事情啊！学习第三、四自然段：1、过渡：面对这么残酷的现实，瘦小的苏珊并没有屈服，而选择了坚强面对，她即将再次回到学校。下面自读第三、四自然段，找出苏珊进教室前后进教室后的心情有什么变化，勾出相关句子。2、抽生回答。小苏珊站在教室门口却迟迟没有进去。师课件出示图片，她为什么不进去呢？ 3、她在担心什么？犹豫什么呢？把你的想法写在旁边的空白处。4、抽生说。5、根据你自己的理解把旁批补充完整。（犹豫的意思是）6、此刻站在门外的苏珊就是那样的担心，犹豫，你能通过朗读把这份担心，犹豫的心情表达出来吗？7、自由练读、抽读、齐读。8、

4、让我们把句中的她换成我来读一读，一起体会苏珊的心情。9、刚才我们一起体会到了苏珊进教室前的复杂心情，到底什么使得她笑得那样轻松，那样甜美？10、抽生说，出示图片，见到这场景，如果你就是苏珊，你会怎样想？11、出示图片，从她的表情中，你感受到了什么？什么叫轻松的笑？12、自由练读句子，抽读，齐读。13、齐读第3、4自然段，感受苏珊进教室前后的变化。14、是谁让小苏珊感到轻松的笑了？齐读最后一个批注学习第二自然段1、老师的办法巧妙在哪儿？自读第二自然段，抽生说2、文中老师是用怎样的语气说的？抽生模仿，指导读书语气。3、为什么老师让同学们都要戴帽子，真是为了认识帽子吗？4、你觉得这是怎样的一位老师？ 5、小结：多么善解人意的老师啊！一次巧妙的作业，保护了苏珊的自尊，让她自如的与同学们见面了，让她轻松地笑了，这一顶顶帽子充满着老师和同学们对苏珊的爱，这是一顶顶充满爱的帽子。5、师引读第五自然段。三、总结升华1、学完这篇课文，你想对苏珊或者苏珊的老师、同学说什么？2小结：苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，因为她拥有关爱她、尊重她的老师和同学们。同学们，还记得3月5日的捐款活动吗？3元、5元、10元、20元甚至更多，那也是你们一颗颗爱心的表现。就像这首歌曲中歌词所说：只要人人都献出一点爱，世界将变成美