4、火烧云导学案

1、语文学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人：李莉君授课年级四年级学科语文课题4、火烧云任课教师课型问题解决课课时一课时授课时间年 月 日教材分析火烧云是省版教材第七册第一单元的文章，是已故女作家萧红的作品，课文描写的是傍晚时候，火烧云上来时颜色变化之多，形状变化之快的美丽景色。文章用词之讲究，描写之细腻。学生分析本单元的重点是通过描写不同场景的形象，使学生学会捕捉、描绘、欣赏自然景观的一些方法，培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情趣。在这节课里重在培养学生的朗读能力，想象力和写作水平，四年级的学生已具备一定的阅读能力和写作水平，同时对阅读也有一定的兴趣，大多数的学生还不太会用联想的方法

2、来进行景物描写，本节课除了运用讲授法让学生了解火烧云的绚丽多彩的美妙奇异的变化，还努力实现课堂上的一些突破和创新，和学生在一起把语文课上成欣赏的审美课，使学生自觉的受美的熏陶和教育。设计理念 在讲授教学重点时，采用了朗读指导法，对学生进行朗读指导，在朗读中感受作者对火烧云的赞美之情。同时，抓住重点语句分析，引导学生通过合作探究，了解火烧云神奇的美丽之“变”，体会颜色变化之快，形状变化之多。在教学中，还注重知识延伸，让学生展开丰富的想象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，对培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 、教学目标知识与技能：1、学会个生字，理解个词语的意思，积累描写色彩的词语。2、背

3、诵课文第自然段。过程与方法：初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。情感态度价值观：感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。重点难点教学重点：会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文。教学难点：学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。关键问题1、 课文的叙述顺序。2、 文章的描写方法。教学准备课文插图，多媒体课件教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情境2分钟播放视频，创设兴趣情境介绍当地的自然风光，引出课题。你们家乡有哪些美丽的自然风光呢？能向老师介绍一下吗？这一切都是大自然的杰作，现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来

4、时的壮丽景色，今天我们就一同走进火烧云板书课题。 1、畅谈2、明确本课学习目标。3、让学生思考文本，进入学习状态预习评 价15分钟创设解决问题情境1、在组间进行巡回指导。2、帮助差生解决问题。1、认真检查，小组内认真讨论。 2、学生小组交流质疑，共同解决质疑。合作探究8分钟创设展示与表演情境教师适时点拨1、 认真听取。2、 规范指导1、组内认真讨论，每个学生积极参与，讨论过程要井然有序。2、展示学习成果。生成问题解决问题10分钟各组生成问题，并讨论解决。1、下发问题训练评价单2、在组间进行巡回指导，解决问题。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指导组内积极谈论，生成问题，并讨论解决。巩固练 习结束新 课5分钟1、总结课文。2、作业布置。 1、让学生用一句话概括学习体会。2、教师总结，激发学生情感。【旁白】：火烧云是那么的神奇，那么的绚丽多彩。其实大自然的美无处不在，无处不有，无论是春夏秋冬，无论是早晨、中午、傍晚还是深夜，时时展现着他独特的魅力，只要我们随