PEP四年级下册Unit2Whattimeisit

1、PEP四年级下册Unit 2 What time is it? 第一课时教学设计教学目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class. 2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? Its oclock. Its time for技能目标：1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。2.能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk等。情感目标：1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语

2、学习习惯。2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。教学重点：1句型： What time is it? Its oclock. Its time for 2词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.教学难点 ： 1. breakfast的发音 2.运用所学词汇及句型Its_oclock. Its time for_教学准备 ：1. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2. 教师准备一个教具钟。3. 教师准备六张单词卡。教学过程：一、:warm_up活动1：Sing a song: One Tw

3、o Three Four Five【设计思路】：通过歌曲的导入，引导学生边听边拍手跟唱，并找出音乐中的数字,吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。活动2：Show me numbers你能从1数到12吗？（个别说、整体说）【设计思路】：本课的学习难点是对时间的准确表述，时间的表述和数字是密不可分的。利用这个游戏，巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。二、呈现新课（Presentation）1现在让我们来学习新课（What time is it ?）先板书，教学“Time”后教师领读。接着教师出示教具钟说：Look! Whats this? Its a clock

4、. 然后拨到12点说：要求注意听（What time is it? Oh, Its 12 oclock.）两次。问：谁能解释这两句话的中文意思？指名回答。后教师板书（Its _oclock）。教学oclock.接着教师一边拨弄闹钟，一边拨弄领读句子：（What time is it ? Its_ oclock ）。然后让学生自问自答，再让男生、女生互问互答。接着把课堂交给学生，让学生拿着教具钟在同学们之间操练句型，激发学生学习英语的兴趣。 2、Now open your book, turn to page_，Look,this is a timetable of zhangpengs day

5、.按照时间顺序利用所学句型教学，（如：指着相关插图问：What time is it ? Its_ oclock .）接着问：zhangpeng 该做什么呢？教学”breakfast”出示单词卡片并板书，该吃早餐，用英文怎么问？教学 Its time for _.）领读。结合Lets do问：他吃什么早餐？导出Drink some milk并教学。接着检查学生的学习情况。 3、以同样的方法，利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其他单词、词组。4、借助单词卡片巩固单词。三、趣味操练（Practice）教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学

6、生进行比赛看谁做出快速反应。 四、扩展性活动（Add-activities）1、播放录音学习Lets do，借助一种有节奏的方式来呈现语言，会增加它的多样化和新鲜感，学生一边吟唱一边做动作，在愉快的氛围中体验英语学习的乐趣，轻轻松松掌握知识。2、试一试给同伴、朋友发Lets do 中的指令请他们做动作。五、巩固拓展（借助单词卡片复习）出示六个不同时间的钟表和课表一张，认读时间并根据课表找出该时间在表格中所处的时间段和相对应的活动内容， 用句型：What time is it ? Its Its time for .表述出来。六、Homework:1、抄写单词五遍；2、制作一张自己的作息时间表。六：板书设计我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。 What tim