Unit5Ifyougototheparty（黄俊惜）

1、Unit 5 If you go to the party, youll have a great time!新目标八年级下册Unit 5 Section A 第1课时 潮安县实验学校 黄俊惜一、 学情分析 学生在本学期第一单元已经学习了“will+动词原形”表示一般将来时的用法，能够很好地使用“will+动词原形”结构来谈论将来的事情，为本课时学习if条件状语从句奠定了良好的基础。同时，本课围绕 “go to the party” 展开相关的练习，话题适合学生的实际，学生有过相关的经历，有较高的学习热情。此外，在第一学期第十单元学生已经学习了“be going to +动词原形”表将来的用法

2、，本课时在于复习此结构，并不作为新的语言知识学习。 学生的英语综合语言运用能力基本达到三级，大部分学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，并且能参照范例或借助图片写出简单的句子。但也有个别学生语言能力较差，自信心不足，缺乏学习的积极性，教师要鼓励他们，并且针对他们设置较为容易的活动。 新目标提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，培养学生自主、探究和合作的能力，因此在练习及课堂活动设置中要注意学生语言技能、语言知识、情感态度及学习策略的培养。在对学生进行评价时，要注意从多方面进行综合性评价。二、 教材分析及整合本课为本单元第一课时，

3、主要涉及到if条件状语从句的引入、操练以及运用if句型完成任务。1a，1b，1c围绕“go to the party”这一话题展开连线、听力和会话练习。学生通过学习本单元的目标语言if条件状语从句的句型结构及用法，进而能用它们来谈论事情的因果关系。2a、2b、2c围绕“How to organize the party”这一话题进行听力、会话训练，进一步练习目标句型，同时学习“decision making”的表达法。在整合教材上，本课时设置由谈论周末计划引入新的语法内容if条件状语从句，进行适当的操练后，再进入课文设置的任务。设置的各个活动与课本内容交叉进行，从多角度对学生语言综合能力进行训

4、练，遵循由易到难、由简到繁的原则，照顾到不同层次的学生。三、 教学目标1. 语言知识 能够掌握if条件状语从句的结构及基本用法，并能解决实际问题。 能够运用if条件状语从句进行 “decision making “ 对话。 掌握新单词organize 及短语have a great time, let sb.in 。 简单复习“be going to +动词原形”表将来的用法。2. 语言技能 能听懂有关“decision making”的对话，并从中获取信息，完成任务。 能使用if条件状语从句谈论事情的因果关系。 能够通过观察、对比、分析、归纳，获取新知识。 能够准确写出if条件状语从句，把握

5、好主从句时态。3. 情感态度 让学生通过操练语言懂得三思而后行的道理。 培养学生学习的兴趣，让他们敢于表达自己的看法，乐于参与各种课堂活动。 培养学生小组团结合作学习的精神。四、 教学策略 通过适当的机械操练及有趣的课堂活动使学生掌握基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结，更好地理解新语言，培养科学的思维方法及争取的学习策略；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的；在口头操练之后，强调在笔头上进行体现，从而达到全方位掌握语言的目的。五、 课时安排：1课时（40分钟）六、 教学过程步骤目的教师活动学生活动条件/手段Step 1Lead-in谈论周末计划，导入if 引导

6、的条件状语从句。1. 由学生熟悉的一般将来时入手，创设问题：Suppose it is sunny this weekend, what will you do?2. 引出句子If it is sunny this weekend, I will go hiking.让学生理解if 在该句子中的意思。(幻灯片2)1.学生用“I will”一般将来时谈论他们的周末计划。S1:I will go shopping.S2:I will visit my grandparents.S3: I will go bike riding.S4:2. 学生猜测if 在句子中的意思。学生交流周末计划Step 2

7、 Presentation 步骤1.创设情境，引导学生说出if 从句。2. 小组讨论能发挥学生的互助精神。让学生自行观察，探寻新知识内容，培养他们通过观察、分析、归纳总结出新语言知识的目的1. 展示两组具有对比性的图 片，创设情境，引导学生 说出含if条件状语从句的四个句子。（幻灯片3-4）2.让学生分小组讨论。让他们观察四个句子的共同特点，引导他们总结if条件状语从句及主句所使用的时态及表达的意思和用法。（幻灯片5）教师活动1.说出每组图片对应的句子。Ss: If he studies hard, he will get good grades.Ss: If he always plays

8、computer games, he will fail the exam.Ss: If he takes the bus, he will 学生活动两组对比鲜明的图片学生小组讨论，自主归纳总结新知识条件/手段学习能力。be on time.Ss: If he walks to school, he will be late.2.分小组讨论，仔细观察分析四个句子，总结出主句和从句所使用的时态及表达的意思和用法。Step 3 Practice 1.机械操练if条件状语从句。2.创设情境，让学生在轻松的气氛中掌握由if 引导的时间状语从句在现实情境中的使用。3.游戏活动能活跃课堂气氛。男女生间的竞

9、赛能激发学生表达的热情。同时培养学生团结互助的精神。1.呈现图片，让学生说出含if 条件状语从句的五个句子，并提示注意每个句子中主从句的时态（幻灯片6-10）2. Free talk: What will you do if you are happy / sad? 鼓励学生自由发言。（幻灯片11）3. 把全班分为男女生两组，进行看词组句竞赛。每页幻灯片出现提示词语，让学生尽快地造出与之相关的句子。说出准确句子最多的一方获胜，并给予奖赏。（幻灯片12-19）1. 积极进行机械操练，看图说出与图片相关的句子。2. 根据自己的实际情况说出开心和伤心的时候会做什么。S1：If I am happy,

10、 I will sing and dance.S2: If I am sad, I will stay alone.（give sentences one by one）3. 积极参与竞猜。男女生分组，每出现一组词语，快速举手，速度最快并且答案准确者得一分。得分高者胜出。PPT课件学生交流Free talk 男女生竞赛步骤目的教师活动学生活动条件/手段Step 4 Practice(matching，listening & pair work)1.训练学生听力能力。2. 训练学生的口头表达能力和交际能力。3.通过操练语言，让学生懂得三思而后行的道理。1.创设问题“If there is a p

11、arty, what are you going to do?”引出本课话题“go to the party”，并让学生简单讨论,并复习be going to+动词原形的用法。（幻灯片20）2. 引出1a练习的相关句子，并让学生朗读句子。T: Some students are also talking about going to the party. What are they talking about? Lets look at the pictures and guess, and then read the four statements in 1a together.3.让学生完

12、成1a的配对练习 T: What will happen if they do these things? Match the statements with the responses.（幻灯片21）4.播放录音，让学生完成1c听力练习，并且在听力完成后教授新短语have a great time 及let him in。（幻灯片22）5.与一位学生先进行示范对话，然后让学生进行1c pair work 对话练习。最后，让四组学生呈现对话内容。（幻灯片23）6.在学生完成对话练习后，引导学生做事要三思而后行。T： If you want to make a better decision,

13、youd better think about the consequence first. Look before you leap.（幻灯片24）1. 使用句型“I am going to ”表达自己的做法。S1：I am going to wear my new skirt.S2: I am going to bring some snack to the party.S3:I am going to 2观察图片，说出与图片相关的句子，然后朗读1a句子。3. 完成1a的配对练习。4. 听录音，完成1b。5.积极参与对话练习。先自由对话，后由四组同学展示对话。6.通过对话练习，明白做事要三

14、思而后行。PPT课件录音机学生交流学生对话步骤目的教师活动学生活动条件/手段Step 5Consolidation1.训练学生的听力技能及听力策略。（听前看问题准备，听时简短快速记录）2.训练学生如何运用本课所学if条件状语从句来进行“decision making”对话，让所学语言知识在实际环境中得到更好的运用。此活动较1c pair work难度提高。1.引出问题“how to organize the party”引导学生如何组织一次party，并由此引入 2a，2b的听力练习。（幻灯片25-27）T: If there is a party in our class, how will

15、 you organize it? Maybe we should make sure the time and the place. Whats more?2.引导学生分角色进行2c对话练习，并要求对对话内容进行补充。（幻灯片28） 1.完成2a，2b听力练习。2. 角色扮演Andrea 与她朋友间的对话。录音机师生交流学生对话练习Step 6Summary & Assessment步骤多方面对学生进行综合性评价。chain story考察学生是否能用if 条件从句讨论事情的因果关系，训练了学生的逻辑思维能力。并且很好的活跃了课堂气氛，使课堂活动不过于单调。 填词练习考察学生对于本课if状语

16、从句的关键-主从句时态是否掌握。 在重视听说能力的同时，通过笔头的翻目的1.先提问个别学生总结本课所学有关if条件状语从句的内容，然后教师总结点评，并且补充两种特殊情况。（幻灯片29-30）2. 示范游戏规则，让学生进行Chain story游戏。（幻灯片31）3.呈现评价练习，其中1-5题让学生集体回答。6-10 提问个别学生回答，检查学生对于if条件状语从句主从句时态的掌握程度。（幻灯片32-33）4.呈现评价练习（翻译练习）。让学生集体笔头练习，提问四名学生黑板上完成。完成后其他学生充当小老师对其答案进行检查，并且对完成的出色的同学进行表扬。（幻灯片34）教师活动1.回忆本课内容，归纳总

17、结if引导时间状语从句的含义及主从句时态。2. chain story （one by one）S1: If it is sunny tomorrow, I will go shopping.S2: If I go shopping, I will buy a beautiful skirt.S3:If I buy a skirt, I will3.集体完成评价练习的1-5题，然后个别学生回答6-10题。4.独自完成翻译练习，其中四名学生黑板上各完成学生活动学生互评教师评价条件/手段译练习，强调学生落实笔头的能力。一道题目。其他学生对黑板上同学的答案进行检查并加以改正。Step 7Homewo

18、rk针对本课话题“go to the party”设置写作任务,既可巩固本课新语言知识，又为下节课内容做准备。1. What will you do if there is a party in your class? 让学生对此写出至少四个含有if条件状语从句的句子。1. Suppose you are the teacher of your class, make rules for the party. 让学生写出至少四条规则。（幻灯片35）记录作业要求，课后完成。附：课堂评价练习及其完成情况。.Fill in the blanks with the words given.1. If

19、the rain _(stop) tonight, we will go to the cinema.2. Ill buy a computer if I _(have) the money.3. You _(not get) nervous if you _ (do) enough exercise.4. If she _ (be) kind to me , I _ (not argue) with her.5. _ (call) me up if he _(be) back.6. If he _ (not do) his homework, his mother will be angry

20、.7. If she likes it, she _ (read) it soon.8. If you play computer games on weekdays, you _ (be) tired.9. If you watch TV tonight, you _ (not study) for the test.10. If you _(bring) candies to school, the teacher wont let you in.完成情况：95%的同学都能较好的掌握“if+will ”句型，对于主从句时态都能很好的掌握。但是5%平时学习能力较差的学生不能很好的区分主从句，

21、在对主从句时态的使用上还是会出现时态颠倒使用的现象。.Translate the followings into English.1.如果你再努力点，你就会通过考试。2.如果明天下雨，我就不和你一起去了。3.如果我有足够的钱，我就环游世界。4.如果他回来，请告诉我一声。完成情况：提问完成的四位同学分别是班里不同层次的学生。基于练习的进一步巩固后，都能较好地完成练习。但对于第2,3题的从句动词rain及come的形式，少数学生虽然了解要使用一般现在时，却忘记动词的适当形式，后面需加s. Unit 5 If you go to the party, youll have a great time! Section A organize v. 组织 have a great/good time let him in If it is sunny this weekend, I wi