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文档简介

1、20122013学年度上三年级科学期中考试质量分析一、总体情况本次检测全年级应考人数42人，参加考试人数42人。优秀人数1人，优秀率1.82；及格人数3人，及格率7.14，最高分36分，最低分5分，平均分为13分。二、命题评价总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。本套试题考试时限为40分钟，满分50分，共分为五大题。第一题，填一填，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况；第二题，判断题，考察学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的判断；第三题，写食物链考察学生对食物链的理解以及动植物间的食物关系；第四题，

2、制一个生态瓶，考查学生对生态系统的理解以及如何动手操作，培养学生的实验意识；第五题，文字叙述是什么原因破坏了生态平衡，我们应该怎么做。三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：第一题第3小题是动物生存最重要的需求之一，大多数学生没有答对。第二题判断题，只要学生稍加注意就能做出正确的判断，但还有部分学生做的不太乐观，这说明学生的灵活应用能力应强化训练。第三题写食物链，有些学生不注意，只从动物开始写，要么就是动物分一类，植物分一类。第四题，要求学生设计一个实验方案，制作一个生态瓶，学生的得分率却最低，相当多的学生只得了1、2分，而且还有一些学生没有得分。究其原因，一是平时老师对实验教学重视的程度不够，实验操作不够规范。由此可以看出，自主实验教学应进一步强化，使学生的实验操作能力真正得到加强。四、教学建议1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。20

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