小学四年级数学第一单元精选教案汇总

1、小学四年 级数学第一 单元精选教案汇总在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。使学生知道生活中有比万大的数。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级数学第一 单元精选教案汇总 ，希望能帮助到大家 !亿以内数的 读写法 ( 例 2、例 3) 课型 新授教学目标 知识与技能： 1 、使学生掌握 亿以内数的 读写法，概括出 读写的方法。 2 、培养学生 类推迁移的能力过程与方法：根据以有的知识，通过合作、 讨论探究，学会 读写亿以内的数。情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的 兴趣和自信心教学重点 亿以内数的 读写方法教学难点 中间、末尾有 0 的数的 读教具

2、准备 卡片和 计数器教学过程 一、 复习引入1、看卡片， 读数，说组成3564 、 407 、1000 、 570 、 603 、7216 、10000 、 3003 、5400 、 4009 、 5800 、 6040 、5708 、 40009读数的方法是什么 ?3、 计数器上 显示数，学生写出来。五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一写数的方法是什么?4、 这节课我们赖学习：亿以内数的 读写法 ( 板书课题 )二、探究新知：1、例 2 读出下面各数千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 06 4

3、0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0读作： _学生自己 试读，讨论怎么读 ?问： 1) 含两极的数怎么读?2) 万级数的读法与个级数的读法有什么 联系和区 别。3) 数位上出 现 0 有该怎么读 ?师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少 “万 ”4) 问：怎么 读亿以内的数 ?师总结归纳 ：先度完 级，再读个级，万级的数要按照个 级的数的 读法来读，再在后面加上一个 “万”字，每 级末尾不管有几个 0，都不 读，其他数位有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个 0 5) 完成做一做2、例 32000 年有六千八百五十万少先 队员参加了 “手拉手 ”活 动，三千零八十万

4、人参加了 “保护母亲河 ”行动。千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位六千八百五十万：三千零八十万：一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三四万零九十学生试着写数讨论：含有两 级的数怎么写 ?先写哪一 级，什么时候写 0?完成做一做写数问：怎么写 亿以内的数 ?师归纳：先写万 级，再写个 级，哪一位上一个 单位也没有，写0 占位。三、巩固新知1、练习一的 2、 3 读出数2、练习一的第 7 题写数四、小结：通过这节课 的学习，你有什么收 获和体会 ?五、作业：练习一 5、6 、9 个人修改说说你是怎么想的 ?经过学生的回答 ,教师简明概括 ,使学生 进一步

5、理解 ,掌握亿以内的数的 读法教学效果不 错，绝大多数学生已掌握亿以内数的 读写法练习 课型 练习教学目标 知识与技能： 1 、通过练习 ，巩固亿以内数的 读写数的方法，使学生能正确地读写数。 2、培养学生 对大数的数感和分析判断的能力。过程与方法：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的 兴趣和自信心。教学重点 能正确地 读写亿以内的数教学难点 能正确地 读写亿以内的数教具准备 题卡教学过程 一、创设情景：1、你们都想当小老 师吧 !今天我 们就比一比 谁是 “优秀小教 师”。每人发一张学生课前做的 练习卡。2

6、、内容：判断 题：(1) 万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。2) 读出下面数4872 5301000 3168000086000090 12000605(3) 写出下面各数四千二百七十万 一百万七千七万零九十 一千零五十万零三十二、判断反思：(1) 请小老师判断第一 题。反思： 第一题涉及哪些数学概念 ? 谈谈你对数位的 认识 。 谈谈你对计数单位的认识 。 谈谈你对数级的认识 。(四位一分 级，分 为个级、万级、亿级 ) 你对这三个数学概念 还有什么疑 问吗 ? 提问：每相 邻两个计数单位之间有什么关系 ?(2) 请小老师判断第二 题。 观察第一、二小 题你有什么想法 吗 观察第

7、三、四小 题你觉得应该提醒同学 们注意什么 ? 谁能对亿以内数的 读法进行总结 ?(3) 请小老师判断第三 题。 想一想怎 样写出亿以内数 ? 有什么需要提醒同学注意的地方吗 ?(4) 就亿以内数的 读写法你有什么建 设性的意 见 ?也就是怎 样能迅速、快捷、避免 错误 。(5) 请你对自己评价一下，是否是一个好老 师。三、巩固 练习：要想当一个好老 师光给别人挑出 问题是不够的，自己必 须概念清晰。下面 请你们自己测试一下自己。1、出示 书中的图片练习 P9 4 题，P10 8 题， P11 11 题 。2、通过这组练习请 你为自己打分。来 读判断下面那些 说法不合理。珠穆朗玛峰高 8848

8、 米 ;我今天卖出二千万根冰棍 ;我们学校有 500 多人 ;我们学校有十万人。3、用 0、 0、0、 1、 2、3、 4 这七个数字按要求组成七位数。读两个 0; 读一个 0; 所有的 0 都不读;读三个 0。4.第 12 页 第 12 题 ;第 14 题 ;5、合作小 组用自己做的 转盘练习读 、写数。四总结：请你谈谈当一名好老 师的感受。五、作业：第 12 页的 13 题转盘练习读 、写数。 个人修改亿以内数的 认识 ( 例 1) 课型 新授教学目标 知识与技能： 1 、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生 进一步认识计 数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的

9、关系，知道数 级、数位。过程与方法：使学生 经历揭示各 计数单位间的关系的 过程，掌握数位 顺序表，理解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在 实际生活中 寻找数学信息的意 识和能力教学重点 认识计 数单位“万、十万、百万、千万和亿 ”，教学难点 掌握每相 邻两个计数单位之间的关系教具准备 图片和计数器教学过程 一、 复习导入：1、我们以前都 认识过哪些数 ?2、数数：1) 从 689 一个一个的数到 712 。 2) 从 420 一十一十的数到 5403) 从 910 一十一十的数到 1000 4) 从 200 一十一十的数到 1000 3、在生活中你 见到过哪

10、些比 较大的数 ?4、出示 图片：在日常生活和生 产中，我 们经常用到比万大的数。北京市人口： 13819000 人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板 书课题 ：亿以内数的 认识二、探究新知1、请学生拿出 计数器，一千一千地数，当数到 10 个一千 时问：一千一千地数， 10 个一千是多少 ?强调：千位上的 10 个珠子怎么 办 ?2、请学生 10 个 10 个地数，当数到10 个一万 时问：是多少利用计数器问：怎么表示 10 个一万 ?3、照这样继续 数下去10 个十万是多少 ?10 个一百万是多少10 个一千万是多少学生在计数器上数数。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相 邻两个计数单位之间是什么关系 ?4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位1 3 8 1 9 0 0 0表示 8 个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每 4 个数位是一 级。说一说其他数位上的数各表示多少?三、巩固新知1、 做一做的 1 题数数2、 做一做的 2 题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。3、练习一的第 1 题四、小结：通过这节课 的学习，你有什么收 获和体会 ?五、作业：做一个数位 顺序表板书设计亿以内数的 认识亿级 万级 个级亿 千