小学一年级下册数学《买气球》优质教案范例三篇

1、小学一年 级下册数学 买气球优质教案范例三篇统计这一单元是学生 认识了象形 统计图的基础上，继续学习的有关的 统计知识，而买气球又是本 单元的第二 节课，它是前面内容的 扩展，同 时又是今后学 习统计 的重要基础，也是培养 统计意识、学习统计过 程的重要 阶段，下面就是小 编给大家带来的小学一年级下册数学 买气球教案， 欢迎大家 阅读 !【教材分析】(一 ) 教材的地位及作用统计这一单元是学生 认识了象形 统计图的基础上，继续学习的有关的 统计知识，而买气球又是本 单元的第二 节课，它是前面内容的 扩展，同 时又是今后学 习统计 的重要基础，也是培养 统计意识、学习统计过 程的重要 阶段，因此

2、本 节课的学习效果会直接影响到今后有关知 识的学习。(二 ) 教学目标根据课标精神和教材意 图确定如下教学目 标：1、引导学生初步 认识简单 的条形 统计图 ，激 发参与统计 活动的兴趣，培养 统计意识 。2、让学生经历统计 的过程，继续 学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多 样性。3、体验通过统计结 果，进行判断与决策的 过程，能根据 统计图 提出和回答一些 简单的问题。4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。(三 ) 教学重难点教学重点： 让学生亲身经历收集信息、 处理信息的 过程。教学难点：经历统计 的过程及完成 统计图 。【教材处理】(一 ) 学生状况分析及 对

3、策买气球是 组织比赛之后的一 节课，不同的是它是横向 统计图 ，学生已 经有了一定的 经验基础，所以学生学起来 难度会相对减少。但在收集数据的 过程中会有重复或 遗漏的现象，为了学生收集数据的 过程能顺利进行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨性。(二 ) 教学方法及 选择的依据根据教学内容和学生年 龄特点，采取自主探究、合作交流的学 习方法。教学 时，教师通过创设 愉快的学 习情境，有效地 组织实 践活动，促进学生主 动地收集信息、 处理信息，并能提出 问题和解决问题。教 师要注重学生 经历统计 的过程，让学生体会 统计的必要性，从而提高学生的 统计意识。 让学生在 这一过程中真正成

4、为学习的主动者。(三 ) 教学方法的灵活性及实用性教学中要因材施教、因人施教，教 师要针对教学中学生出 现的问题及时调整教学内容和教学方法，采取个 别辅导 、启发、引导、讲解等方法来 调控课堂教学，达到教学方法灵活性和 实用性。(四 ) 教具学具准 备四种颜色的气球，不同颜色的磁 铁，记录表，横向 统计图 。【教学过程】一、创设情境，引入 课题。(课前播放音 乐：蓝精灵。 )1. 谈话导入师： “六一 ”儿童 节快到了，每个班 级的小朋友 们为 了庆祝自己的 节日，都正 积极准备着呢。你 们喜欢用什么来装扮我 们的教室呢 ?【方案一】 2. 引出课题师：五颜六色的气球既 经济又实惠，我们就去买

5、一些气球来布置教室，那你 们想买什么颜色的气球呢 ?(板书：买气球 )(学生会争先恐后的说出自己喜 欢的颜色 )3.找寻方法师：同学 们的意见都不一致， 这该怎么办呢 ?(生自由 发表意见，提到统计，师适时导入 )师：那我 们就一起用 统计的方法来看看同学 们喜欢哪种颜色的气球最多， 陈老师就能知道买哪种颜色的气球多一些。设计意图：通过情境激起学生的 兴趣，通 过设疑激 发学生的内部需求，引起学生的思考，在回答中使学生感到必 须进行调查才能得出 结果，让学生体会到 统计的目的，从而培养了学生初步的 统计意识 。二、讲授新课，自主合作1.活动一：全班参与收集数据师：今天我 们继续 学习有关 “统

6、计 ”的知 识。陈老 师想给大家买这四种颜色的气球，你瞧气球好漂亮，但是小朋友只能 选择你最喜欢的一种 颜色的气球，把你最喜 欢的颜色的磁铁贴在黑板的气球下面。(每个学生手中都有磁 铁，把他最喜 欢的颜色的磁铁贴在黑板上，分小 组上讲台，全班参与，提高全班同学的 积极性 )2.活动二：自主探究 记录方法师：大家都 选择了自己最喜 欢的颜色，你能不能用你喜 欢的记录方法记录上面 这喜欢不同颜色气球的人数呢 ?师：现在请你拿出我 们的记录表，用你喜 欢的方法 记录上面的 结果。(教师巡视，引导部分学生 进行记录 )师：请哪位小朋友上台展示他的 记录方法 ?(投影展示学生的 记录时 ，让学生评价记录

7、方法是否 简便 )师( 小结统计方法 )：同学 们都用自己的方式表示出最喜 欢的气球 颜色，都很有 创意，而陈老师发现 画“”，画 “”，还 有用 “正 ”字表示的， 这几种方法都是比 较简便，美 观。师：如果再完成一 张统计图 ，刚才画 “”和写字两种方法，你会选择哪种方法呢 ?(插入课堂休息 环节：拍手游 戏 )3.活动三：小 组合作制作 统计图师：今天我 们的小朋友都表 现很不一般，那 陈老师有个问题，选择红 色气球的人数有多少呢 ?你是怎么知道的呢 ?(板书：每种气球下面写下人数 )师：你们表现可真棒 !为了能让大家更清楚看出喜 欢每种颜色的人数的多少，我 们可以画统计图 。 (在黑板

8、展示 统计图 )师：每个格子就代表一个同学的意 见，喜欢红色的同学有 10 个，我就在 这个统计图上涂上 10 个格子。师：每个小 组都有一 张横向的统计图 ，请小组长组织 小组内的组员先一起讨论 用什么方法制作出一 张漂亮的 统计图 ，然后在方格中涂一涂。哪个小 组先完成 统计图就贴到黑板上。师：请大家欣 赏每个小 组的作品。师小结：今天我 们学习的统计图 是长方形的直条，也很容易看出数量的多少。师：从这幅统计图 ，你能提出什么数学问题呢?师问：(1) 从统计图 中知道我 调查了名同学 .(2) 喜欢色的人数最多，喜欢色的人数最少 .(3) 布置教室，什么 颜色的气球要 买多些 ?师( 小结

9、) ：现在陈老师就知道 该买什么颜色气球多一些， 谢谢大家一起合作， 这样的活动体现我们公平并关注多数人的愿望。你 们是用什么知 识来帮助陈老师解决这个问题的呢 ?师：统计知识真了不起，帮助我们做了决策。设计意图：让学生在情境中思考，在解决 实际问题 中交流， 获取更多的信息，听取不同的意 见，因为每个学生都有自己的 经验世界，不同的学生 对问题 的看法不同，所以通过合作交流、小 组讨论 ，可以促 进学生之 间的沟通互助， 让不同的学生都有表达的想法、表现的机会。在教学中教 师不能压抑学生的思考，要注重个性思 维的发展，要尊重学生的想法， 让他们用自己喜 欢的方法去 调查和记录。因 为创新意识

10、要在相 对轻松的氛 围中才可能产生，只有 这样学生才能展示其独特的想法与构思 三、感受本 课，说说收获师：这节课 你学到了什么 ?师：用调查统计 方法可以帮我 们解决生活中的 问题，正确 进行决策，生活中 还有哪些事情需要 进行统计呢?下课找一找。【方案二】2. 引出课题师：五颜六色的气球既 经济又实惠，我们就去买一些气球来布置教室。(板书：买气球 )师：售货员阿姨说只剩下 红，黄， 绿，蓝四种颜色的气球， 陈老师不知道要 买哪种颜色的气球多一些，所以今天想和大家一起来 调查一下你 们最喜欢哪种颜色。请你在 纸上写下你最喜 欢的颜色，每个同学只能 选择一种颜色哦 !二、讲授新课，自主合作1.小

11、组长收集纸条，自主探究 记录方法师：现在陈老师手中有你 们写的答案。可是我不知道到底哪种颜色喜欢的人多一些。我来念，你 们拿出记录纸 ，用你喜 欢的方法帮 陈老师统计 一下。(教师边念边巡视，引导部分学生 进行记录 )教学目标1、使学生体 验统计 的过程，掌握 统计的方法，会根据 统计图 回答问题 。2、培养学生的 统计意识 。教学重点进一步使学生掌握 统计的方法，体 验和感受整理数据的过程。教学难点观察统计图 ，回答提出的 问题。教具准备投影片、 图片教学过程：一、 谈话。(1) 同学们，新年快到了，我 们布置教室需要一些气球，你 们说是哪种颜色的气球可以多买一些 ?红色 黄色 绿色 蓝色(

12、2) 学生自由 发言问：多买的依据是什么 ?学生讨论、汇报讨论结 果(3) 让我们来统计一下吧二、制成条形 统计图 。(1) 你想用什么方法 记录 ?红色 黄色 绿色 蓝色(2) 统计，制成 统计图(3) 回答问题1、统计图 中可以看出， 调查了( ) 名同学。2、喜欢( ) 颜色的人最多 ?喜欢 ( ) 颜色的人最少 ?3、如果你 们班有一名同学没来，他最有可能喜欢 ( ) 颜色 ?4、布置会 场，多买些什么 颜色的气球比 较好呢 ?三、实践活动：每一位同学 调查本组同学最喜 欢的电视节 目是什么 ?动画片体育比 赛 电影 新闻做一次统计四、总结：你今天有什么收获?教学目标1.让学生通过对数

13、据的收集 .整理 .描述和分析，体 验统计 的必要性 .2.认识条形统计图 的另一种形式，并能正确填写统计图 .3.培养学生学会分析统计图 ，并能对可能性做出判断和决策.教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图 ，对可能性做出判断和决策.教学准备每人一张条形统计图 和正方形 纸片.教师准备一张大张的条形统计图 .教学过程一、引课 .1. “六 一”儿童 节快到了，我 们班要开展 庆“六一”的活动，要作什么准 备 ?我们的教室呢 ?2.你用什么来布置我们的教室 ?3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么 颜色的气球教室才最漂亮，为什么 ?4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种 颜色的气

14、球，把它 举起来 .5.大家都 选择了自己最喜 欢的颜色，但老 师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么 办法知道 吗?二、新授 .活动一：讨论解决办法 .1.讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听 .(学生之 间说 )2.请各组派一个代表 说说你们的解决 办法 .(指名说 )3.大家想出了 这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法 进行统计 .活动二.认识统计图 .1.请小朋友们拿出你的 统计图 ，谁是小老 师说一说统计图 上有什么 ?每种颜色的气球用什么表示 ?每个格子代表什么意思 ?统计图该 怎么填 ?2.统计的时候要注意什么 .3.统计开始 .活动三：分析 统计图

15、 .1.请观察你的 统计图，你从中 发现了什么 ?把你知道的 说给你的组员听.(小组成员之间)2.请各小组派代表上来向全班汇报 .(1)从统计图 中知道我 调查了人.(2)喜欢颜 色的人数最多，喜 欢颜色的人数最少 .我们小组最喜欢颜色的气球 .(3)喜欢红色的有人，喜 欢黄色的有人，喜 欢蓝色的有人，喜 欢绿色的有人.(4) 喜欢颜色的比喜 欢颜色的多 (少 )人 .3.你想把你从 统计图中知道的告 诉大家吗 ?请你拿着你的 统计图，把你知道的告 诉你的好朋友听 .活动四：统计全班情况 .1.刚才我们统计 了各小 组的情况，下面 让我们来统计全班的情况 .2.请拿出小红纸，下面 请同学分 组上来贴 .3.观察这个统计图 ，你知道了什么 ?谁勇敢，上来做小老师