小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文五篇

1、小学三年 级语文绿色的歌 优质教案范文五篇绿色的歌是 现代作家冰心的散文作品。作者在 这篇短文中指出， 绿色象征着 浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想和 热切的希望。文章主要表 现了作者 热爱绿色的大自然的情感。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级语文绿色的歌 优质教案范文， 欢迎大家阅读 !教学目标：1、认识本文的 6 个生字，会写 8 个字，有感情地朗 读课文并背诵课文，参照 “我的 词语库 ”和课 后习题自主积累好词好句。2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法 识字;通过诵读课 文，展开想象，感悟、积累语言 ;采用自主、合作、探究的学 习方式。3、引导学生感受 语言美，想象文中描

2、 绘的情景，感受大自然的神奇和美爱大自然的思想感情。丽， 培养热教学重点：识字与写字，朗 读背诵课文。教学难点：写字 ;想象文中描 绘的情景。教学准备：课件 ;有关蝈蝈的知识 ;课外读物金色的草地。教学步骤：一、创设情境，激趣引入1、播放 蝈蝈发 出的声音，猜一猜这是那种昆虫 发出的声音?2、介绍蝈蝈的有关知 识，如果 让你给蝈蝈 的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字 ?3、板书课题绿色的歌， 为什么歌是 绿色的 ? 带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主 识字1、初读课文，标出生字 词和自然段的序号。2、小组合作识字，学文。3、检查识 字情况。4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“

3、朴素 ”的反义词 。三、朗读评比1、学生分 组朗读课文，做好 竞赛的准备。2、学生 汇报朗读课文，全体参与 评价。3、老师评价朗读情况，重点指 导第 2 自然段的朗 读 。四、学写生字1、出示要写的生字，仔细观察。2、自由 发言：你 认为哪个字最 难写?为什么 ?3、教师范写，学生 认真观察。4、独立 练习，揣摩，老 师巡视，指导 。5、书写评价。五、课堂小结六、作业设计1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你 还听过哪些小 动物的歌声 ?教学目标：认识 本文的 8 个生字，会写 8 个字，有感情地朗 读课文并背诵课文，参照 “我的 词语库 ”和课 后习题自主积累好词好句。通 过识字、读书活动，引

4、导学生采取多种方法 识字 ;通过诵读课 文，展开想象，感悟、积累语言 ;采用自主、合作、探究的学 习方式。引导学生感受 语言美，想象文中描 绘的情景，感受大自然的神奇和美 丽，培养 热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写字，朗 读背诵课文。教学难点：写字 ;想象文中描 绘的情景。教学准备：有关蝈蝈的知识教学步骤：第一课时一、谈话导 入，激 发兴趣。同学们，你们认识蝈蝈吗 ?介绍蝈蝈的有关知 识。你 们听过蝈蝈 的歌吗?谁愿意模 拟一下蝈蝈的歌 ?如果让你给蝈蝈 的歌取一个好听的名字，你会取什么 样的名字 ?今天，老 师将带领大家，在豆花盛开的季 节，去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。板 书课

5、题绿色的歌。 为什么歌是 绿色的 ?请同学们带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主 识字：1、初读课文，标出生字 词和自然段的序号。2、小组合作识字，学文。a、对于书上有注音的生字，借助汉语拼音认识。蝈、挂、蔫、 挚、虑、秧、胳、膊、朴、素b、没有注音的生字，通过查字典认识字音，了解字 义。盛、露、霞、秧、粉c、读准多音字的 读音。盛： shn盛开chn盛 饭露： l 露珠l u 露馅乐： l 快乐yu音乐3、学习生词。a、联系上下文理解。b、通过查阅工具书理解生 词 。圆润：饱满而润泽。晶亮：晶 莹光亮。清凉：凉而使人感觉爽快。忧虑：忧愁担心。朴素：不 浓艳，不华丽。真挚：真诚恳切。4、检查

6、识 字情况。5、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素 ”的反义词 。三、朗读评比：1、教师朗读课文。2、学生分 组朗读课文，做好 竞赛的准备。3、学生 汇报朗读课文，全体参与 评价。4、老师评价朗读情况，重点指 导第 2 自然段的朗 读 。四、学写生字1、出示要写的生字，仔细观察。2、自由 发言：你 认为哪个字最 难写?为什么 ?3、教师范写，学生 认真观察。4、独立 练习，揣摩，老 师巡视，指导 。5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说 本节课你有什么收 获?六、作业设计 ：1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你 还听过哪些小 动物的歌声 ?3、积累形容词 。( ) 的晚霞 ( )的

7、月亮( ) 的秋天 ( )的心情第二课时一、复习生字导入：1、认读生字卡。2、出示本 课学习任务。二、精读课文：1、要求学生 齐读课 文，熟悉 课文内容。2、说说每一段写了什么 ?有哪些小 动物唱歌 ?第 1 自然段：写 蝈蝈在豆花盛开的季 节不停地唱歌。第 2 自然段：写 蝈蝈的歌很好听。第 3 自然段：写 蝈蝈自由自在地歌唱， 许多动植物都在听。第 4 自然段： 赞美蝈蝈的歌。3、哪一段写了 蝈蝈的歌好听 ?画出各个 时间蝈蝈 的歌有什么不同 ?找出比 喻句。4、自由 发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?5、师读二、三段，学生 闭上眼睛 边听边想象文中所描 绘的画面。6、讨论：为什么说是“绿色

8、的歌 ”呢?飘着“金色的梦 ”又是怎么回事 ?三、指导朗读：1、激趣： 谁愿意把 课文有感情地朗 读给大家听 ?2、重点指 导朗读方法。3、师生一起在 读中感悟。四、语文实践活动：1、想想，你 还 听到 哪些昆虫的歌声?由此你会 生什么感受 ?2、抄一抄 文的第二自然段。五、 堂小结 ： 篇 文是按 分 的 序来写的，写得非常 美，我 也可以用 这样 的写作 顺序来写作文。六、作业设计 ：1、背 诵课 文。2、推荐学生 阅读 金色的草地。板 ：9 绿色的歌早晨 像 蝈蝈的歌 午后 像 色傍晚 带 、 、伴(自然、朴素、真挚)教学准备 ：有关 蝈蝈 的知 识;课 外 物金色的草地。教学步骤 ：第

9、一课时一、创设 情境，激趣引入：1、播放 蝈蝈发 出的声音，猜一猜 是那种昆虫 发 出的声音 ?2、介 绍蝈蝈 的有关知 识 ，如果 让 你 的歌曲一个好听的名字，你会去什么名字 ? 的3、板 书课题 色的歌， 什么歌是 绿 色的 ? 着问题 自由读课 文。二、初读感悟，自主 识字：1、初读课文，标出生字 词和自然段的序号。2、小组合作识字，学文。3、检查识 字情况。4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素 ”的反义词 。三、朗读评比：1、学生分 组朗读课文，做好 竞赛的准备。2、学生 汇报朗读课文，全体参与 评价。3、老师评价朗读情况，重点指 导第 2 自然段的朗 读 。四、学写生字

10、：1、出示要写的生字，仔细观察。2、自由 发言：你 认为哪个字最 难写?为什么 ?3、教师范写，学生 认真观察。4、独立 练习，揣摩，老 师巡视，指导 。5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说 本节课你有什么收 获?六、作业设计 ：1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你 还听过哪些小 动物的歌声 ?3、积累形容词 。() 的晚霞 () 的月亮() 的秋天 () 的心情第二课时一、复习生字导入：1、 认读 生字卡。2、出示本 学 任 。二、精读课 文：1、要求学生 齐读课 文，熟悉 文内容。2、 说说 每一段写了什么 ?有哪些小 物唱歌 ?3、哪一段写了 蝈蝈 的歌好听 ?画出各个 时间蝈蝈 的

11、歌有什么不同 ?找出比 喻 句。4、自由 发 言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?5、 讨论 ： 什么 说 是“ 色的歌 ”呢? 着 “金色的梦 ”又是怎么回事 ?三、指导 朗 ：1、激趣： 愿意把 文有感情地朗 读给 大家听 ?2、重点指 朗 方法。3、 师 生一起 读 感悟。四、 文 践活动 ：1、想想，你 还 听到 哪些昆虫的歌声?由此你会 生什么感受 ?2、抄一抄 文的第二自然段。五、 堂小结 ： 篇 文是按 分 的 序来写的，写得非常 美，我 也可以用 这样 的写作 顺序来写作文。六、作业设计 ：1、背 诵课 文。2、推荐学生 阅读 金色的草地。板 ：早晨像 蝈蝈 的歌午后像 绿 色(自然

12、、朴素、真挚)傍晚带、飘、伴教学目标：1、认识本文的 6 个生字，会写 8 个字，有感情地朗 读课文并背诵课文，参照 “我的 词语库 ”和课 后习题自主积累好词好句。2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字;通过诵读课 文，展开想象，感悟、积累语言 ;采用自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受 语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写字，朗 读背诵课文。教学难点：写字 ;想象文中描 绘的情景。教学目标：1、认识本文的 6 个生字，会写 8 个字，有感情地朗 读课文并背诵课文，参照 “我的 词语库 ”和课 后习题自主积累好词好

13、句。2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字;通过诵读课 文，展开想象，感悟、积累语言 ;采用自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受 语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写字，朗 读背诵课文。教学难点：写字 ;想象文中描 绘的情景。教学准备：有关蝈蝈的知识;课外读物金色的草地。教学步骤：第一课时一、创设情境，激趣引入：1、播放 蝈蝈发 出的声音，猜一猜这是那种昆虫 发出的声音 ?2、介绍蝈蝈的有关知 识，如果 让你给蝈蝈 的歌曲一个好听的名字，你会去什么名字 ?样的3、板书课题绿色的歌， 为什么歌是 绿色的 ?带着问题自由

14、读课文。二、初读感悟，自主 识字：1、初读课文，标出生字 词和自然段的序号。2、小组合作识字，学文。3、检查识 字情况。4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素 ”的反义词 。三、朗读评比：1、学生分 组朗读课文，做好 竞赛的准备。2、学生 汇报朗读课文，全体参与 评价。3、老师评价朗读情况，重点指 导第 2 自然段的朗 读 。四、学写生字：1、出示要写的生字，仔细观察。2、自由 发言：你 认为哪个字最 难写?为什么 ?3、教师范写，学生 认真观察。4、独立 练习，揣摩，老 师巡视，指导 。5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说 本节课你有什么收 获?六、作业设计 ：1、把课文读给爸

15、爸妈妈听。2、想想你 还听过哪些小 动物的歌声 ?3、积累形容词 。() 的晚霞 () 的月亮() 的秋天 () 的心情第二课时一、复习生字导入：1、认读生字卡。2、出示本 课学习任务。二、精读课文：1、要求学生 齐读课 文，熟悉 课文内容。2、说说每一段写了什么 ?有哪些小 动物唱歌 ?3、哪一段写了 蝈蝈的歌好听 ?画出各个 时间蝈蝈 的歌有什么不同 ?找出比 喻句。4、自由 发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?5、讨论：为什么说是“绿色的歌 ”呢?飘着 “金色的梦 ”又是怎么回事 ?三、指导朗读：1、激趣： 谁愿意把 课文有感情地朗 读给大家听 ?2、重点指 导朗读方法。3、师生一起读感悟。

16、四、语文实践活动：1、想想，你 还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会 产生什么感受 ?2、抄一抄 课文的第二自然段。五、课堂小结： 篇 文是按 分 的 序来写的，写得非常 美，我 也可以用 这样 的写作 顺序来写作文。六、作业设计 ：1、背 诵课 文。2、推荐学生 阅读 金色的草地。板 ：早晨像 蝈蝈 的歌午后像 色 ( 自然、朴素、真 挚)傍晚 、 、伴第 1 课时教学目 标 1.会写 8 个生字，会 认 6 个生字。2.通 朗 读课 文，背 诵课 文， 积 累 美 句。3.通 理解 课 文内容，想象 文所描 的画面。4.体会 课 文所表达的思想感情。教学重点 会写 8 个生字，会 认 6 个生

17、字 教 学难 点 通 朗 文，背 诵课文， 累 优美 句。教 具 件 设计 者 太和 小学 三 年教研组刘晶 等教师教 学 设 想教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独 空 一、谈话导入，激 趣。二、学生自学生字新词三、朗读课文。 同学们，你们认识蝈蝈吗 ?你们听过蝈蝈 的歌吗?谁愿意模 拟一下蝈蝈的歌 ? 今天，老 师将带领大家，在豆花盛开的季 节，去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。 (板书课题 。 )1.读准字音。A.对于书上有注音的生字，借助汉语拼音认识。蝈 . 挂 .蔫. 挚 . 虑. 秧 .胳 . 膊 . 朴 . 素B.没有注音的生字，通过查字典认识字音，了解字 义。盛 .露 .霞

18、.秧 .粉C.读准多音字的 读音。2.学习生词。A.联系上下问理解。B.通过查阅工具书理解生 词 。1.教师朗读课文。2.指名读课文，教 师纠正不正确的字音。学生齐读课题自己小声 读一读课文，遇到不 认识的生字做好 标记，遇到不理解的生词用横线划下来。学生自己 读课文，注意 读准字音。两人一组，互相教 学 设 想教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间四、课堂小结3.课文有几个自然段，可以划分几层 ?全文分为三个部分。第一部分 (第 1 自然段 ) ：写蝈蝈在豆花盛开的季 节不停地唱歌。第二部分 (第 2 3 自然段 ) ：具体描写了 蝈蝈的歌唱。第三部分 (第 4 自然段 ) ：赞美蝈蝈

19、的歌。4.教师领读，指导学生朗 读 。这节课你有哪些收 获 ? 读课文，互相 纠正字音。学生齐读自由读，让学生当小老 师带领全班练读。板书设计9.绿色的歌蝈 . 挂 .蔫. 挚 . 虑. 秧 .胳 . 膊 . 朴 . 素教学反思教 学 设 计年级：三年 级 学科： 语文 第四周 执教教师：教学内容 9.绿色的歌 课 时 共 2 课时第 2 课时教学目标 1.通过朗读课文，背 诵课文，积累优美词句。2.通过理解课文内容，想象 课文所描 绘的画面。3.体会课文所表达的思想感情教学重点 体会课文所表达的思想感情教 学难 点 想象课文所描 绘的画面教 具 词语卡片 设计者 太和镇小学 三 年教研 组刘晶 等教师教 学 设 想教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间一、复习二、研读课文 1.听写词语 。圆润 . 晶亮 . 清凉 . 忧虑 . 朴素 . 真挚2.有感情地朗 读课文讲读课文第一部分。1.学生自由 读，思考：A. “豆花盛开的季 节 ”是什么季 节 ?B. 他“们穿着绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着： 咯咯咯 !咯咯咯 ! ”这个句子怎么