2010年11月16、17日《论语八则》二版导学稿

1、铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：70 姓名： 日期：2011-9-16 编制： 七年级语文组 其他组同学在展示的时候，我的姿态是这样的： 【自研课导学】预习课（晚自习后20分钟）：自读自悟论语八则，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找相关资料，了解孔子与论语。 自主积累：默读文章，借助课下注释和工具书扫除文字障碍，粗通文意。 自我感悟：联系自己的学习实际想一想“学”与“思”之间的关系。 晨读课（30分钟）：目 标：1、全体同学大声诵读论语八则，力争达成：读音正确、断句合理、具有文言文的抑扬顿挫。 时间：10分钟。 2、全体同学努力在最短的时间内完成论语八则的背诵。力争达到：背

2、诵准确、流利。 时间：15分钟。 3、学有余力者自主诵读。 检 效：组长检查背诵情况，请老师配合组长的工作。 【展示课导学】学习目标（1分钟）：1、流畅、正确、有韵味地朗读文章； 2、准确、流畅地梳理字词，翻译全文；3、体会文中蕴涵的深刻哲理、学习态度和方法。 定向导学互动展示 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结诵读文本感知内容内容：诵读课文学法：全体快速诵读课文，根据 “读音正确、断句合理”的诵读要求，进一步使自己的诵读更加流利，体会文言文诵读的抑

3、扬顿挫。预时：2分钟1、两人小对子： 相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。 预时：3分钟2、五人互助组: 小组长主持互助组内的互动，重点交流内容疑难字词的理解；难句的准确翻译，翻译文章时如何使语言更流畅、优美。 预时：5分钟3、十人共同体：交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。抽签：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 预时：10分钟展示单元一： 我 们 来 读 一 读建议：展示组可以采用组内PK、组间竞读、个人朗读、当堂背诵等多种形式进行展示。 其他同学用“读音正确、断句合理、抑扬顿挫”的

4、诵读要求和“声音洪亮、姿态端正、手势合理”的展示要求对展示者进行及时补充、智慧质疑和精彩点评。展示单元二： 我 们 来 理 一 理建议：安排组员快速收集其他小组的疑难字词后结合本组互动情况进行归纳，再将已经解决的安排呈现（可使用组员的小黑板），组内认为重点的字词和未解决的疑难之处在展示板上呈现。展示单元三： 我 们 来 译 一 译建议：参照展示单元二的建议，发挥小组成员的智慧，完成课文语句的翻译与讲解（可寻求其他组同学的帮助）。展示单元四： 我 们 来 讲 一 讲建议：可以结合文句加以分析； 可以通过情境表演表现小组对待学习的态度。 预时：24分钟重点字词整理： 我的难句： 我的疑难分析： 互

5、动、展示后释疑： 人物： 性格分析： 梳理字词翻译全文内容：疏通文意学法：1.结合课下注释、借助工具书，梳理字词；2.逐句翻译全文，力争达到“信、达、雅”的文言文翻译要求；3.将自己的疑难点呈现出来。 预时：5分钟研读文章学以致用内容：态度方法学法：带着对文章句意的理解：1.重点研读文章中关于学习态度和方法的句子；2.结合自己的学习实际想一想“学”与“思”之间的关系。预时：5分钟等级评定： 当堂反馈5分钟请同学们在语文课代表的带领下于展示板上展示自己对本文字词的掌握，看哪一组最精彩！【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题今天我得了 分！基础题 用自己最漂亮的书写全文抄写论语八则。 （6分） 发展题 结合上题进行全文翻译。 翻译下列句子。 （3分） 提高题 在学习论语八则之后，你的心里一