人教版七年级语文下册《四单元阅读19 .观舞记》研讨课教案_2

1、人教新课标版初中七下观舞记教案教学目标1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。教学重点难点赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。教学设想新教材更注重语文素养的整体提高，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”。因此在教学中注重引导学生诵读，在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟。本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作。调动学生的学习热情，透过生动优美的语言发挥想像感受舞蹈美是上好本课的首要条件。因此，

2、在课堂上，先通过情境设置、导语的设疑来激发学生的阅读欲望，提高学生的学习热情；接着点拨引导学生反复诵读，在与文本交流中感受舞蹈美、体会语言美。再合作交流，探究思考，在情感升华中引导学生如何感受美，初步形成自己的审美观，提升个人的语文素养。教学过程：一、情境导入，感知美同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈视频）同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术

3、享受用语言文字表述出来呢？（稍停）同学们不用着急。今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文观舞记。希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。二、自读课文 思考美1、本文描写了什么内容？ 2、卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么特点？(请找到原文来回答) 三、阅读欣赏 感受美现在让我们随着冰心优美的语言去感受卡拉玛姐妹所表演的印度古典舞蹈之一婆罗多舞。要求学生听朗读第至自然段，找出你最喜欢的语句或语段，说说是从哪方面表现美的。第自然段“用她细碎的舞步旋风般疾转”，是从身体方面表现舞蹈美的；“用她髻上的花朵，腰间的褶裙”是从服饰方面表现舞蹈美的；第自然段“我们看她忽而双眉频蹙使人几乎听得见铮铮的弦

4、响！”，这是从身体、神态方面表现舞蹈美的。第自然段“她亮出她的秀丽的面庞一对长眉，一双眼睛。”这也是从神态方面来表现舞蹈美的。她们的服装绚丽、神态多变、舞姿优美观看她们的表演，的确是一种美的享受。学生回答后师小结：从形体、神态、动作、舞姿、服饰等。四、合作交流 品析美我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，但我们能感受到那“飞动”的舞蹈美。这是为什么呢？这都源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受。本文是当代散文中用优美生动的语言来写视觉形象的绝妙佳作。文中有许多优美的语句值得我们品读、积累。现在，请大家再读课文，在欣赏舞蹈美的同时来体会作者的语言美吧。（屏幕出示

5、问题：从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得“精妙”的地方。）示例：（1） 如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！（2）她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的的铃声，轻云般漫移，旋风般疾走，舞蹈出诗句里的悲欢离合。（3） 我们看到她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按剑引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！小结：本文语言摇曳多姿。作者巧妙运用排比、

6、比喻等修辞手法，长短句交错使用，有的段落单句成段；富有感染力，读来也具音乐美五、延伸提高 创造美如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。在我们中国也有这样的舞蹈，现在请欣赏杨丽萍的孔雀舞，一起来感受我们中华艺术文化的精妙吧。试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。六、课堂小结 凝固美这篇文章是作者自己一次观看印度舞蹈后写下的一篇散文。文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受；正面和侧面相结合，集中生动地展示了卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”美。用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过