大班绘画狮子教案反思

1、大班绘画狮子教案反思【篇一：幼儿园小班美术教案：如何做大狮子的头发】活动目标1.运用报纸为材料，用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。2.在打扮大狮子的过程中培养幼儿自主探索的精神。活动准备：1 印有狮子的操作纸幼儿人手一份。 2.ppt3 报纸若干4.范例两张。活动过程：一、图片导入师：小朋友，有一位小客人特别想来我们班做客，你们想知道它是谁吗?这位小客人正在跑来的路上呢 ?我要让小朋友看一看猜猜他是谁好不好 ?好)(播放狮子图片 )这是谁呀 ?谁认识它 ?(大狮子 )大狮子非常想来小一班，小朋友们欢不欢迎 ?(欢迎)二、过程：1、引出主题：那小朋友知不知道大狮子为什么来我们班呢 (知道，吧

2、啦吧啦哦，是这样啊。可是我听说啊，这个大狮子来幼儿园是有事情找小朋友们帮忙的，是这样的，今天晚上，老虎和大象要在森林里呀，开个宴会，邀请大狮子参加，可是森林里的小动物都说大狮子的发型不好看，大狮子就想啊，我的发型这么难看，可怎么去参加漂亮的宴会啊，于是，大狮子就来到了我们幼儿园，想问小朋友们能不能帮他换个好看的发型呢 ?换个漂亮的，让它也在小动物面前炫耀一下 !2、出示范画：那小朋友们帮不帮大狮子换好看的发型呢 ?(帮)哦，我们班的小朋友们都非常乐于助人。，那帮大狮子换什么样的新发型呢?这样吧，昨天老师去动物园的时候，看见了一个小狮子，它的发型，是这样的 !(出示范画 ) 3、操作示范：咦，小

3、朋友们看，它的头发，是什么做的呀 ?(报纸)那我们今天也用报纸给大狮子做发型怎么样 ?好，看李老师拿出一个大报纸，哎呀，这张报纸这么大，怎么给大狮子做成头发那样一条一条，一根一根的呢 ?(剪一剪，撕一撕 ),好，小朋友小眼睛睁大，看老师是怎样做的 (拿起来，慢慢撕，撕个长条，粘上去 )，(重复)让幼儿跟读。 4、幼儿操作：好了，小朋友们看，老师帮这个小狮子做的发型，好看吗?(好看)，那现在小朋友们赶快帮大狮子做发型吧，大狮子马上 该等急了。【讲规则】现在请小朋友们去桌子旁的小板凳上坐好，开始给大狮子做发型，一个小朋友一张白纸，一张报纸，不要拿多了，拿多了其他小朋友就没有了。别忘了，拿起来，慢慢

4、撕，撕个长条，粘上去。5、幼儿可以参照范例进行探索。老师巡回指导，鼓励表扬有进步的幼儿。6.要求幼儿将废纸放指定地点，保持桌面整洁三、活动结束 1.把做好的幼儿作品收好，小朋友，你们把大狮子的新发型都做好啦!恩，大狮子看到一定很高兴，可以漂漂亮亮的去参加宴会了。【篇二：大班美术活动教案：大狮子和小老鼠】活动目标：1、故事情节，掌握画故事中的形象。2、能突出狮子和老鼠的大小强烈对比。3、能表现老鼠救狮子的情景，在创作中获得乐趣。活动准备：纸、记号笔、桌布、黑板、活动流程：故事导入 - 分析故事 - 讨论情节表现 -交代要求，幼儿作画。活动过程：一、故事导入。小朋友，请你们猜一个谜语。它是一个动物

5、，它长的很威风。它有一个大脑袋，还有大鼻子，它身上最漂亮的是它的髭毛。它的尾巴细细、长长的，尾巴尖上有个蝴蝶结。它是睡呢？（大狮子）我们来看看到底是谁呢？（示范）还有一个朋友，它很小，它的身体像瓜子，它的尾巴细细的，它的牙齿咬起东西来特别厉害。是谁？（小老鼠）（示范）哦，原来是大狮子和小老鼠。他们是好朋友。大狮子那么强大，小老鼠那么弱小，他们怎么会成为好朋友的呢？有个故事你们想听吗？（师讲故事）二、分析故事，讨论情节表现。三、教师交代要求，幼儿作画，教师指导。今天，老师想请小朋友把这个最精彩的情节画出来，想想许多小老鼠救大狮子是什么样的情景。附故事：大狮子和小老鼠有一天，森林里要开一个音乐会，

6、小动物们都想来参加，过一个快乐的节日。小老鼠也不利外，它正好路过草地，看见一只大狮子正在睡大觉： “嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。 ”小老鼠一下子跳到大狮子背上。它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠： “好啊，你这个小东西我要吃掉你！ ”小老鼠连忙请求道： “好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。 ”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助？ ”大狮子骄傲地说。小老鼠不停地请求大狮子放了它。最后，大狮子就放走了小老鼠。从此以后，大狮子和小老鼠就成了一对好朋友。【篇三：幼儿园中班绘本谁敢嘲笑狮子活动设计】中班绘本活动谁敢嘲笑狮子活动目标：1、懂

7、得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。2、观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。活动重点：观察理解画面，大胆讲述活动难点：能发现自己的长处，并为自己的优势感到自豪活动准备：1、谁敢嘲笑狮子图画书、教学课件 ppt2、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟等）活动过程：一、激趣导入，引出故事提问：这位客人到底哪里 “与众不同 ”呢？一起来看看吧。（从局部到整体呈现狮子） 过渡：发现了吗？对， “与众不同 ”的就是这一头威风凛凛的鬃毛，它只有狮子爸爸才有哦。二、阅读讲述，理解故事 1、ppt2 ，讲述故事开始： “清晨，丛林里很凉快，也很热闹，动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行 ? 谁

8、都没闲着，只有 大狮子坐着不动。 ”提问 1：知道这是一只怎样的大狮子吗？“在这片丛林中，这只威风凛凛的大狮子就是百兽之王。 ”提问 2：什么是百兽之王？你们觉得大狮子什么地方最厉害？2、ppt3 ， “正因为这样，大狮子觉得自己最厉害，就很自信的炫耀自己。瞧，你能学学它现在的样子吗？它会怎么说？ ”（幼儿模仿自信的样子和语气）3、看图书，理解故事。（1）提问：这头 “百兽之王 ”大狮子真的是最厉害的吗？可是，却有人敢嘲笑狮子，什么是嘲笑？会是谁呢？到底发生了什么事？请你打开书看看，在书里寻找答案，看懂了就请把书放回原处。（幼儿翻阅图书，寻找答案）述自己发现的故事内容，出示 ppt? 大狮子为

9、了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢？仔细看看大狮子的表情怎么样？猎豹的表情呢？猎豹会嘲笑大狮子什么？? 比爬树。你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗？结果呢？猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了： “嘻嘻，我爬树的本领比你大！ ”要知道，没人敢大声嘲笑狮子，可是，狮子却听到了。? 爬行。狮子是怎样爬的？蛇看到大狮子撅着屁股，趴在地上的样子，微微的笑了，它会嘲笑狮子什么？? 比力气。然后呢？大狮子只撞断了一颗小树的树干，而大象踩扁了很多小树苗，还撞断了不少大树，这下，大象又会嘲笑它什么？三、经验积累，迁移体验1、ppt 动物图片。动物比拼大狮子还是不服气，在丛林里还有很多的动物，你觉得谁还

10、可能会嘲笑狮子？它有什么本领比狮子强？它会怎样嘲笑狮子？（引导幼儿讲述 “嘻嘻，我的 ? 本领比你大 ”?）2、讨论：自己最强的地方孩子们，你们有没有自己最拿手、最强的地方呢？说说看。请大家评判一下，记住自己最拿手的地方。鼓励幼儿自信的说出来。四、回归故事，情感升华1、ppt ，当这头大狮子拼命想证明自己最强的本事时，却一次次输给了其他的动物，看它怎么了？（讲述故事结尾）2、这个故事的名字就叫做 “谁敢嘲笑狮子 ”总结：我们每个人都像大狮子一样有自己最强的地方，同时也有不强的地方，你有吗？没关系，不强的地方我们不要灰心，要加油努力让它变强，只要我们有最强的地方，我们就是最棒的孩子。那我们自信地

11、站起来，大胆地告诉大家 “我是最棒的 ”！活动反思：谁敢嘲笑狮子锕故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，他告诉每个人都有自己的长处，不必为短处惆怅，发现、发挥自己的长处才是真理。在第一个环节，为了让幼儿感知狮子的与众不同，我逐一出示狮子的局部，引起幼儿兴趣，从而引出故事开始。同时丰富了幼儿的词汇 “威风凛凛 ”、 “嘲笑 ”，能帮助幼儿理解故事内容。第二个环节中，也就是故事的发展部分，为突破活动目标做铺垫，让幼儿自由阅读图书，一起分析寻找答案： “它会嘲笑狮子什么？ ”在思考中发现：“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方 ”，为下一部寻找自己的优势做准备。在幼儿需找答案的过程中，我边播放幻灯片，故事中反复出现了 “没人敢嘲笑狮子 ”，我用不同的语气语调来表达狮子的情绪变化，幼