人教版八年级语文上册《二单元阅读6 阿长与《山海经》》赛课导学案_14_第1页
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文档简介

1、欲扬先抑 跌宕生姿一、学习目标：1、学习“欲扬先抑”的写作方法2、运用这种方法写一种动物或人二、学习重点、难点：欲扬先抑的写作方法运用三、阅读篇目：阿长与山海经蝉最美的善举四、教学过程：（一）导入：上课之前我们先听一个有趣的故事：传说，唐伯虎应邀出席一财主婆寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘”主家宾客舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“生的儿子都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“偷来幡桃献娘亲。”引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。（二）自主探究，概括“抑”“扬”的事件1阿长与山海经

2、参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写 是“抑”；后写 是“扬”，使前后形成鲜明的对比。2蝉参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写 是“抑”；后写 是“扬”，使前后形成鲜明的对比。3最美的善举参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写 是“抑”；后写 是“扬”，使前后形成鲜明的对比。（3） 赏析“欲扬先抑”写作方法的作用1阿长与山海经 参考答题模式：（1） 本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写 是“抑”；后写 是“扬”，使前后形成鲜明的对比。（2） 突出强调了人/物 的特点，使人/物形象更加鲜明。（3）使故事情节波澜起伏，引人入胜。2蝉参考答题模式：（1）本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写 是“抑”；后写 是“扬”，使前后形成鲜明的对比。（2）突出文章的主题： 。（3）使故事情节波澜起伏，引人入胜。3最美的善举参考答题模式：（1） 本文运用“欲扬先抑”的写作手法，先写 是“抑”；后写 是“扬”，使前后形成鲜明的对比。（2）突出强调了人/物 的特点，使人/物形象更加鲜明。（3）使故事情节波澜起伏，引人入胜。（四）学以致用，运用“欲扬先抑”方法

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