初中物理备课组上学期工作计划2篇

1、2013初中物理备课组上学期工作计划物理是学生新接触的一门学科，在教学中应着重培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。认真钻研二期课该教材和教学方法，根据学情和学科特点制定如下计划。1、组织备课组教师学习、探究二期课该的教学方法，汲取新的教学理念教学，探究平时学习、复习的有效方法，把培养物理兴趣作为首要任务，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。2、制定好本组教学计划，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容准备人。九月份对部分学生进行思维能力测评，为物理竞赛推荐人才。3、充分开展集体备课集体研究确定教学进度、各章节课时数;集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。集体研究每节教学的

2、各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。认真做好定时定点的集体备课学习活动。4、充分共享资源将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师，并共同研究资料的作用，共同研究如何发挥资料的作用。5、充分进行课后交流每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。教师要进行教后反思和些教后记，在反思的基础上提出改进措施。积极参加参与校内外的教研活动6、树立全局观念，配合学校做好减负工作，严格控制学生作业量和教辅用书，注意考试质量和试卷分析，定期组织学情分析，发现问题，寻找对策，及时解

3、决，确保年级物理课程的教学水平不断提高。7、开展培优竞赛辅导、困难学生补差的工作，做到时间落实，责任到人。8、备课组教师每人至少出三份试卷，并附评价标准，在学科的第一次教研活动中，订好教学进度计划，留一份给教研组备查。2013学年第一学期物理组工作计划本年度物理教研组工作，将在认真学习学校新一轮规划基础上，针对物理组的实际情况，制定物理组未来三年的规划计划。物理组是一个积极研究、团结合作的共同体，本学期继续以探索个性化教学为主题，以个性化教学提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续加强校本研修、教师培训等，促进教师进一步改善教学方式，提高本学科的教学质量。我们将立足于行动研究，务实

4、求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好，使物理组教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于物理组团队合作，力争使物理组在2013年的工作卓有成效。本学期物理组工作重点是：1、制定符合学校发展、符合物理组实际情况的未来三年发展规划。2、努力做好青年教师的培养工作。一、组情分析物理组现有11名教师，其中高级教师4位、中级教师5位、二级教师2位、新教师2位，高级教师张溶菁老师本学期退出教学岗位仅负责dis创新实验室工作， 老师任教初三1个班教学，本学期 老师第一次任教高三毕业班， 老师第一次任教高二， 老师刚加入我校物理组，虽然两位老师有工作经验，但摸索出适应我校学生情况的教学规律还需要指

5、导，所以培养青年教师是物理组本学年的首要任务。二、教研组建设在繁重的教学任务下，我们物理组时刻关注教育新动态，力争时刻走在教育发展前沿。在区大课题：走向个性化：发达城区教育均衡发展的新探索的引领下，从物理教学特点和物理组现有基础出发，探索物理课堂走向个性化的途径、环节、方式、手段等，把研修落到实处，提高每位教师钻研教学的能力。本学期完成一项全国重点课题(物理学会教育专业委员会)的开题报告;一项上海市一般项目(上海市教委，已立项)的推进工作，完成推进计划的制定，着手网站的建设;申报并打造一项校级创新项目。关注物理组 老师的区级课题结题、 老师的区级课题开题、 老师的青年教师区级课题申报工作等。1

6、.项目和课题2012学年底物理组申报了2013年度教育信息技术应用研究项目基于云服务的中学物理个性化学习平台建设和实践研究已获得市教委立项，研究经费5万元，物理组将高度重视项目的推进工作，也希望获得学校的大力支持，力争在有限的两年时间内达到项目的预期效果，完成项目的研究报告，进行物理公开教学展示，召开跨学科推广座谈会。2.科技创新工作*年暑假期间，学校在教学楼2楼建设了科技长廊，博雅教育，科技创新是每位民立教师的教育理念，作为物理教师更要成为贯彻这一理念的典范，将科技创新带进物理课堂，帮助学生完成创新梦想。学校正在建设创新实验室，其中dis创新实验室由 老师负责，本学期学校安排了 老师对 老师的dis专项指导，*中学dis创新实验室在*市都有一定的影响力，如何让年轻教师承继老教师的原有资源，研发dis新项目是学校和物理组要思考的问题。3.物理竞赛及培优辅导学校组建实验班，制定实验班培优项目，物理组老师将按照学校的培优计划，制定物理培优计划，对学生进行培优及竞赛辅导，拓宽学生的物理知识和思维，为物理竞赛做准备，更为学生参加自主招生考试做准备。4.建立共赢学习团队根据学校安排， 老师为 老师的带教老师， 老师为 老师的带教