新北师大版五年级数学下册《 数据的表示和分析复式折线统计图》公开课教案_2

1、 复式折线统计图教学目标：1.在认识复式折线统计图的基础上，学习绘制复式折线统计图。2. 学会从统计图中获得尽可能多的数学信息，体会数据的作用。3. 培养学生统计意识。教学重点：学习绘制复式折线统计图。教学难点：学习绘制复式折线统计图，从统计图中获得尽可能多的数学信息。课前准备：课件教学过程：一、谈话导入上一节课，我们学习了复式折线统计图，学会了看统计图，能从图中获得很多数学信息。那么，复式折线统计图到底怎么绘制的呢？想不想学一学？这节课，我们就来学习这个新本领。二、探究新知1、出示统计表月份 1 2 3 4 5 6甲市 7 8 11 13 10 9乙市 10 8 6 9 10 122、 这是

2、甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。（单位：）说说从统计表中获得的数学信息。3、根据统计表，绘制统计图。甲乙两市的上半年的平均气温是怎样变化的？2. 绘制复式折线统计图（1）质疑：甲乙两市月平均气温相差最大是几月？ 哪些月份甲乙两市温度升高了，升高多少，哪几个月降温了，降了多少？教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅）合并。为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。（2）学生动手画折线统计图。 学生汇报绘制方法：a.读图，看清图上横轴、纵轴分别表示什么。横轴表示月份，纵轴一格表示2。b.描点、连线根据甲市和乙市的数据，在图中描出相应的点，然

3、后分别用蓝线和红线将这些点进行连接。（3）作品展示，细化要求：（进一步质疑）教师：我们来看一下这张复式折线统计图，你觉得还有没有值得我们进一步修改的地方？（学生如果能想到，最好。如果不能，则教师引导)图例.这个复式折线统计图上有两条折线，你能分出哪一条代表甲市月平均气温，哪一条表示乙月平均气温？怎么办呢？在数学上，我们往往不同颜色线段或虚线、实线形状等方法来区分各条折线。并把区分的方法用简单的图例写在统计图的右上方。我们可以用蓝线表示甲市，红线表示乙市。标题.你能告诉大家这是一幅表示什么内容的统计图吗？（加标题）3、点明课题只用一条折线表示的叫做单式折线统计图。像这样，一个统计图中用两条或者两

4、条以上的折线表示数据的，我们称它为复式折线统计图。（板书：复式折线统计图）感悟优点：相比刚才两张统计图，你觉得它有什么优点？（便于比较两组数据的变化趋势）4.如何看懂折线统计图。图中每个点便是什么？每段线段表示什么？整条折线段表示什么？5.分析数据：现在你们能从统计图中获得哪些数学信息？生汇报。根据统计图，完成以下问题：（1） 两市月平均气温最大相差_5_。_2和5_月份两城市月平均气温相同，有_2_个月乙市平均气温高于甲市，其余_2_个月乙市平均气温低于甲市。（2） 分别说一说两城市平均气温是如何变化的。甲市的月平均气温从1月到4月一直在升高，4月到6月下降；乙市的月平均气温从1月到3月一直在下降，3月到6月一直在升高。（3） 从总体上看，两城市月平均气温最明显的差别是什么？从整体上看，两城市月平均气温最明显的差别是：甲市是先上升后下降，乙市是先下降后上升。三、练习巩固1、第2题（1）绘制统计图：先明确用什么颜色代表男生，什么颜色代表女生，画好图例。再根据统计表数据进行统计图的绘制。（2）从图中你获得了哪些信息？说一说。（3）学生根据数据进行预测：从2007到2012年男生患近视的变化趋势是呈上升趋势，从2007到2012年女生患近视的变化趋势大体是呈上升趋势，