新北师大版六年级数学下册《复习可能性》公开课教案_3

1、可 能 性教学设计 教学目标： 1、使学生了解有些事情是必然发生的， 有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发 生的可能性是有大小的，能用分数表示。2、结合生活实例，进一步让学生体验生活中存在的数学问题。教学重难点：使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。教学准备：白球1个、黄球3个、红绿两种颜色的铅笔等。教学过程：一、情境引入：1、师述、情境：庆 “庆六一”联欢会，教师要求每人都要表演节目，节目的形式有：唱歌、跳舞、相声、小品等。用抽签的方法决定。小华在抽签之前想：我是金嗓子，最好让我抽到唱歌2、讨论：小华肯定能如愿以偿吗？为什么？签中只有一张签是唱歌，这就自然

2、引出课题：可能性大小。3、小结：在我们的生活中，有些事情是必然发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性有大有小。今天我们就学习（板书）可能性大小。二、实验探究：情景一:一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄球，球除颜色外完全相同，先任意摸一个球。情景二:随意抛出一个图钉，图钉落地。情景三:转盘游戏，指针停之后，落在区域的 代表颜色如下。情景四:明天是晴天还是阴天。根据上面四个情景回答下面问题：1、说说上面每种情况下所有可能的结果。2、课本87页回顾与交流图1中，摸出每种颜色的球 的可能性是多少？3、课本87页回顾与交流图3中，想使转盘转到红色区域的可能性为5/8,可以如

3、何修改转盘？4、关于可能性你还知道什么？三、加深巩固 学以致用：1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同。那么，摸出红球的可能性（ ），摸出白球的可能性是（ ）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。鞋号19 2021 22 2324 25 人数 3 5 4 8 9 2 3（1）先引导学生读懂表格，对数据进行整理和分析，然后独立解答问题。（2）从这个班中任选一们同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比 大还是小？说一说理由。（3）鞋号大于21号，的可能性是多少？你是怎么样算的？3、设计一个转盘，使得到3的可能性事四分之一：（1）先让学生

4、根据题目要求自行设计一个转盘，使转到3的可能性是四分之一（2）在四人小组中交流各自设计的方案，再全班汇报交流。4、小明和小芳做抛硬币的游戏：（1）课前可让学生每人准备一枚硬币。（2）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会是正面朝上吗？先回答，然后再动手，抛一抛手中的硬币。（3）小芳抛10次硬币，一定是5次正面朝上，5次反面朝上吗？你怎么样看这个问题，与同伴交流一下。5、小红、小芳和小林分别做了三个小正方体，谁抛到3的次数多就是胜者，请你预测一下，谁最有可能会赢得这场比赛，为什么？能不能用我们今天学习的知识来解释一下？6、请你来设计：某超市正在进行迎国庆中大奖活动。购物满100元，可以到转

5、盘上转一次指针。猜猜中奖规则是怎样的？7、从下边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？8、口袋里有1个红球、2个黄球和3个绿球。从口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是（ ），摸到黄球的可能性是（ ） ，摸到绿球的可能性是（ ）。9、摸牌游戏：把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？摸到黑桃A的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？这6张牌中，“3”有几张？任意摸一张，摸到“3”的可能性是多少？从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？10、转盘游戏：指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？四、总结：这节