新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转10.2 平移平移的特征》教案_1_第1页
新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转10.2 平移平移的特征》教案_1_第2页
新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转10.2 平移平移的特征》教案_1_第3页
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文档简介

1、平移的特征教学目标：1、 掌握理解平移的特征。2、 能根据所给的条件利用平移的特征作出平移后的图形重点难点。重点：平移的特征及应用难点：正确理解平移的特征教学过程：一、复习旧识，引入新课1、平移的定义2、平移由那些因素决定？二、合作交流，探究新知1、把ABC沿直尺平移到ABC，可以得到哪些角相等？A=A B=B C=C哪些边之间有何关系？AB=AB AC=AC BC=BC AB/AB AC=AC由以上边角之间关系，说明了什么？强调：在平移过程中，対应线段也可能在同一直线上。2、P114页的“探索”问：ABC沿PQ方向平移到ABC的位置，除了对应线段相等且平行外，你还发现了什么？（AA=BB=C

2、C AA/BB/CC）由此说明了什么？平移后对应点的所连线段平行且相等如M在BC的中点平移后M在什么位置。利用以上特征，画出ABC沿RS方向平移RS的离后的ABC由此，总结出平移的特征强调：平移后对应线段也可在同一直线上 平移后对应点的连线也可在同一直线上三、运用新知，深化理解例1、将ABC平移到ABC的位置，指出平移方向，并量出平移距离。强调：平移方向是点到对应点的方向。 平移距离是对应点所连线段的长度例2、完成P116的“试一试” ABC向右平移4格后得ABC，后再向上平移了格得ABC，画出平移后的ABC 问：平移方向，平移距离各是什么？ ABC 能否看成ABC一次平移得到？由此说明什么？四、课堂练习，巩固提高1、P117练习第1题2、P11

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