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文档简介

1、我国国家机构第一框 国家权力机关说课 主讲老师： 冯乐 北京市第五十六中学 指导老师： 陈英 北京西城教师研修学院 金利 北京教育科学研究院 u情感态度价值观：知道人民是国家的主人，通过人民代表大会行使国家权力。体会人民 代表大会在我们生活中的作用，感悟人民代表大会的优越性。树立主人翁意识，增强社 会责任感。 u能力目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。提升在情境中运用所学知 识分析、解决问题的能力；通过小组讨论、情境体验提高合作学习的能力、理论联系实 际的能力。 u知识目标：说出人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要 职权。 一、教学目标的确立 （一）课标

2、依据 本课的课标依据为“我与国家和社会”层面，即其中第二部分“认识 国情，爱我中华”中的“了解我国现阶段根本政治制度”等相关内容。按 照课标要求，教学设计应力图加强学生参与度，不断引导其联系国家发展 实际，全面思索问题，以身边的现象切入，不断激发学生的感受，引发理 性思考，深化认识，明确人民代表大会相关知识，培养其责任意识和政治 意识。 二、教学内容的分析 （二）内容框架 “双认为轴、双线并行”。 明线，认识。是对知识的重要描述，引导学生明确人民行使国家权力的机关是人 民代表大会，其他国家机关由它产生、对它负责、受它监督；知道人民代表大会的职 权有立法权、决定权、任免权、监督权。 暗线，认可。

3、是对情感的重要深化。引导学生能够自觉代入，将自己的生活实际 与人民代表大会联系起来，与国家机构设置联系起来。树立主人翁意识，当在生活中 面临问题或困境时，学会主动向国家机关寻求合理帮助；树立责任意识，为构建美好 中国贡献自己的力量。这是自我能力的升华，也是社会发展的助力。 二、教学内容的分析 初二学段的学生，有其自身的年龄特点，容易受环境影响却又缺乏判断能 力，政治知识相对比较薄弱，实践体验不多，理论知识缺乏。因此需要设计一系 列紧密相关的、可操作的问题情境引导学生进行深入思考，通过提问、自主学习 探究、班级分享等方式激发学生对于人民代表大会的认知；然后通过案例分析活 动，将学生的认识上升为实际体验，启发学生将课本知识与日常生活有机结合， 走近国家权力机关，内化为对人民代表大会的认可。提高政治觉悟，自觉形成拥 护社会主义制度的责任意识，并能够在生活中践行。 三、学情分析 环节一：新课导入 环节二：幕后故事 环节三：台前传奇 导语导语出示任务出示任务反馈指导反馈指导小结小结 环节四：小组活动 四、教学设计过程 环节一：新课导入 评价任务：聚焦课堂 环节二：幕后故事 评价任务：了解人民行使国家权力的机关 环节三：台前传奇 评价任务：了解人民代

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