13在小月家做客

1、13 自己的事情自己做教学目标：知识与技能： 1 学习要求掌握的生字，做到读准字音，理解 字义，认识字形并正确。 掌握新部首 “自”（自 部）、“已”（己部）、干（干部）、“长”（长部）。 认识“领、巾、时、间、净” 5 个生字。2 学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用 法。3 学习代词“自己”的用法，能在日常交际中 正确运用。学习副词“别”的用法，能模仿基 本句式说话造句。4 准确，流利地朗读课文， 联系自己的日常生活， 理解课文内容。过程与方法： 1 学生借助拼音自学生字读音，记忆字形，教 师检查自学情况。2 让学生用自己喜欢的方法练习对话课文。3 通过让学生自己在熟读课文的基础上试着提

2、 出问题，并让全班参与回答。以便达到学生 自学，老师辅助的教学效果。情感态度价值观： 通过学习本文使学生认识到， 在生活中做一 些力所能及的事， 既能表达对父母的爱， 也 能锻炼自己的能力，养成良好的习惯。 。教学重点：识字、写字和对话训练。教学难点：听写所有的字词。理解课文含义。教学方法：教师：辅助。学生：自学。教学用具：字词卡片。教学课时：3 课时。第一课时： 教学内容：识字与写字 复习： 听写 12 课生字。导入： 同学们上个单元我们都学了关于一些食物方面的小 知识，而这个单元我们学习跟日常生活密切相关的内容，同 学们做好准备了吗？这节课我们先来学习本课的生字。1 识字。 教师板书生字。

3、z i j i q ing g m x 1 xi m自己情 干 洗 先Gm多音字 :干GmCh dng长Zhdng1 识字教学：学生自由读课文，一边读一边划出生字。然后教师出示生字卡片，抽学生读，教师注意正音。如长 ch dig不 要读成“ ch ”、“gm ”不要读成后鼻韵母g eng, zi自不 要读成zh i本课7个生字，2个为左右结构，1个上下结 构，单一结构 4。在书写生字时，教师要多做示范，对于 个别难写的部件，辨别“己”与“已” 。词语教学：板书：本课中一些生词为常用词。如“ 洗、自己、事情、长” 等，可以结合图片学习；一些生词意义比较抽象，可以词语搭 配，连线组词， 说近义词和

4、反义词， 造句等形式帮助学生掌握。 第二课时：教学内容：对话训练，分析课文。复习： 听写生字导入： 请两三名同学去过哪个朋友家做客，哪个小朋友来 过自己家做客，以此引人本课。课文教学：1 老师范读课文，学生一边听，一边画出容易读错的字和词语。2 采用分角色读课文，自由读课文，教师适当指导。3 在讲解课文内容的同时，多举例句帮助学生理解掌握本课的词语。4 让学生对课文进行表演，加强口语训练。在表演过程中学 生可以在课文基础上自由发挥，同时教师要做好指导工作。5 对于课文中出现的菜名，教师可以用图片，或结合学生的 生活实际帮助理解。6 在教学中，一方面要让学生掌握本课的字，词，语法及课 文内容，

5、另一方面要使学生认识到， 在生活中做一些力所能及的 事，养成良好的品格。语法教学： 理解掌握副词“光”的用法，教师可以创设语言环境，让学生在语境中练习完成句子。学习“越越”的用法，在练习时可以给出前句，让学生补充后句；或者给出后句，让学 生补充前句。3 巩固：（ 1） 请大家找个一个朋友， 相互读一读课文。（同桌或者 自由选择伙伴进行对读。 ）（ 2） 分组对读或男女对读。2 小结：让学生说一说去别人家做客，应该怎么做。3 布置作业：第三课时：课后练习（1） 想一想，写一写。本题是汉字结构分析题，要求学生根 据给出的拆分部件，看一看哪两个部分拼在一起，能够组成本课所学的生字，然后连线，写下来。（2） 看图，读词语，连线。本题中的四幅图分别形象表示了 中间的四个词语的意义， 通过建立图于词语意义的联系， 帮助学生学习，积累词汇。（ 3） 读一读，练一练。本题是对这一课语法点的练习，要求 学生先读所给的例句，再仿照例句造句子练习。