新沪教版九年级化学下册《六章 溶解现象第2节 溶液组成的表示》教案_22

1、课题溶液组成的表示主讲所属教材目录沪教版初中化学第六章第二节教学目标知识与技能：1、掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数。 2、能进行溶质质量分数的简单计算。 3、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。过程与方法：通过溶质质量分数概念的学习，会进行有关溶质质量分 数的计算，学会配制溶质质量分数一定的溶液的方法。情感态度与价值观：通过对溶质质量分数及各种变形公式的理解，培 养学生分析问题和解决问题以及学以致用的能力。教学重点教学重点：1、能进行溶质质量分数的简单计算。 2、会配制一定溶质质量分数的溶液。教学难点溶质的质量分数的有关计算。教学方法探究教学，启发教学知识链接1、一种或几种物质分散到

2、另一种物质里，形成 的、 的 物，叫做溶液。溶液由 和 两部分组成。2、写出下列溶液中的溶质：硝酸钾溶液 ，食盐水 ，澄清石灰水 ， 稀硫酸 ，医用酒精 ，碘酒 ， 稀盐酸 。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识链接导入新课探究:你能发现溶质、溶剂、溶液之间的质量关系吗？1、10克NaCl完全溶解在100克水中所得溶液质量是_； 2. 40克氯化钠放到100克水中充分溶解后余下8.4克固体，所得溶液质量是_.教师引导学生总结溶质、溶剂、溶液之间的质量关系。请你按下表所给数据配制成三份蔗糖溶液，并填入计算结果：溶液编号溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g蔗糖溶液A420蔗糖溶液B626蔗

3、糖溶液C1014提问：其中最甜的溶液是_（填溶液编号），你是通过什么方法比较得出的结论呢？小结：我们把一定量的溶液里所含溶质的量叫做溶液的浓度。溶液的浓度可以用多种方法来表示。今天我们学习一种表示溶液的浓度的方法溶质的质量分数。学生思考，回答。1、2小题学生总结溶质、溶剂、溶液之间的质量关系：溶液质量 = 溶质质量 + 溶剂质量学生观察、思考、回答问题学生思考、讨论、回答。判断依据：溶剂的质量相等是溶质质量最多的引导学生通过问题归纳知识，培养学生归纳总结能力。从学生熟悉的经验入手，通过问题设置激发学生的学习欲望，培养学生的发散思维。布置任务自主学习巩固提升交流展示分组汇报合作探究交流展示分组汇

4、报合作探究成果展示巩固提升成果检测自主学习：阅读课本1213页内容，完成下列填空。1.溶液质量=_。2._溶液中所含_叫做溶液的浓度。可用_来表示溶液的浓度。3.溶液中溶质的质量分数是_与_之比,通常用_表示。可用下式计算:溶质的质量分数_。4、溶质质量分数越大，说明溶液中_越大。巩固提升：1、50克氯化钾溶液完全蒸干得到5克氯化钾，求溶质的质量分数?2、10克氯化钠充分溶解在94克水中充分溶解后，剩余4克氯化钠，求溶质的质量分数？3、98克水中完全溶解1克氯化钠,1克蔗糖,求溶液中氯化钠的质量分数?4、50g 8%的NaOH溶液中，50g表示_的质量，8% 表示_。那么配制50g8 % 的N

5、aOH溶液，需要_g NaOH固体和_g水？5、5 L 30 %的硫酸溶液（密度1.22g/cm3）中含有纯硫酸_g。学生自主学习，阅读课本1213页内容，完成填空，并针对有问题的知识进行交流讨论。学生完成习题。培养学生的自学能力。进行溶质质量分数的简单计算，加深对溶质质量分数的理解和运算。这是一张葡萄糖注射液的标签，你能得到什么信息？问题：病人在输液时所用的500ml质量分数5%的葡萄糖注射液溶液(密度为1g/ml)，如何配制？小结：配制某溶质的一定质量分数的溶液(溶质为固体)步骤：1、计算：2、称量3、溶解4、装瓶贴标签提问：请回答实验所需仪器。思考：配制某溶质的一定质量分数的溶液(溶质为

6、液体)步骤 及所需仪器：学生认真观察回答。学生认真思考，小组合作交流讨论，得出结论，并展示成果。1 计算溶质的质量1g/ml500ml5%=25g2 求溶剂水质量 1g/ml500ml-25g=475g3 将葡萄糖用水溶解 并用玻璃棒搅拌4 装瓶贴标签影响物质溶解性的因素：溶质种类、溶剂种类、温度。学生理解、记录。学生总结所需仪器：天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒学生回答：步骤：1、计算：2、量取3、稀释4、装瓶贴标签所需仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒培养学生科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。通过这样的环节设置，培养学生的思考能力，使学生懂得：在

7、叙述概念时一定要注意语言的规范性和严密性。培养学生分析问题、解决问题能力；归纳总结能力和语言表达能力。6、医院要配制8%的硫酸铜溶液。现有16克硫酸铜固体，可配制该硫酸铜溶液_克，需要水_ml。配制硫酸铜溶液的步骤为_、_、_，该过程需要用到的仪器_7、要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ）A 将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B 量取90mL水时，俯视读数 C 为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D 将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签学生完成习题。通过巩固练习加深记忆。完成导学案上成果检测5个习题，完成后小组互评并展示成果。学生练习，完成后小组

8、间互相交流纠正并分组回答，巩固成果，查漏补缺课堂小结结合本课教学目标，学生总结自己的收获。课下作业篇子上6个练习题板书设计6.2溶液组成的表示一、溶质的质量分数溶质的质量 溶质的质量溶质的质量分数100%100%溶液的质量 溶质的质量+溶液的质量 二、溶液的配置1、(溶质为固体)步骤：1)、计算：2)、称量3)、溶解4)、装瓶贴标签2、(溶质为固体)步骤：1)、计算：2)、量取3)、稀释4)、装瓶贴标签教学反思教师通过以上教学设计，旨为学生提供主动参与、乐于探究、交流合作的机会，从而提高学生学习化学的兴趣、培养他们的创新能力和实践能力。通过实验方案的设计，交流，小组合作探究、交流讨论等环节，对学生的归纳总结能力、交流表达能力、团结合作的意