新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化第三节 汽化和液化》教案_15

1、2多媒体环境下的课堂教学设计案例章节名称113 汽化与液化计划学时1教学目标本节课教学目标：1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点，沸腾时温度的变化。 3.知道蒸发的特点，加快蒸发的方法，能区别蒸发和沸腾的异同，知道蒸发可以致冷。 4.知道什么是液化现象，了解液化的主要方式，能分析常见的液化现象。 1学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句11.3-111.3-211.3-311.3-411.3-5知识和能力过程和方法情感态度和价值观知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发可以制冷

2、。观察沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，了解液体沸腾时的温度特点。通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。 项 目内 容解 决 措 施教学重点1、 科学探究水的沸腾特点。2、 影响液体蒸发快慢的因素。 结合生活常识，认真完成探究实验，仔细观察实验现象，做好实验记录，并对实验数据做好分析，归纳总结出特点。教学难点通过探究活动了解液体沸腾时的特点实验-观察记录-分析-归纳总结 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源11.3-111.3-211.3-311.3-

3、411.3-5知识和能力过程和方法情感态度和价值观文字、图片文字、动画、图片文字、图片汽化、液化的概念，影响蒸发快慢的因素探究水沸腾的特点拓展延伸A、B、CD、E、GH、J知道汽化、液化了解了沸腾现象及影响蒸发快慢的因素了解水沸腾的特点激发兴趣，乐于学习5分5分5分自制下载库存下载库存网上下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播

4、放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计课题：11.3汽化和液化一、汽化和液化1.2 K/ n7 T: E( t8 a6 v/ $ x物质从液态变成气态叫做汽化。从气态变为液态叫做液化，液化是汽化的相反过程。2.汽化的两种方式即蒸发和沸腾。二、探究沸腾的特点，区分与蒸发的异同1.沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时的温度叫沸点.。 1、教师提问：蒸发在什么温度下，什么地方发生？ 2.沸腾前，气泡在上升过程变小；沸腾时，内部出现大量气泡，上升过程变大。3.液体在沸腾

5、过程中需要吸热，但温度保持不变。4.不同液体的沸点不同，液体的沸点要随着气压的增加而升高。三、蒸发特点 1.蒸发是从在液体的表面开始，在任何温度下都可以发生的一种平缓的汽化现象。2.蒸发要从周围物体吸热。液体温度降低。3.影响蒸发快慢的因素：) $ v: Z9 g5 b& e. a.液体的温度越高蒸发越快 ( )! & , z( v9 h3 Z L 0 r9 d* i7 mb.液体表面积越大蒸发越快 2 Q: d p/ Z; X _& m% b2 w$ Dc.液体表面流动的气流越快蒸发越快。4.蒸发和沸腾的对比：相同点：都是汽化现象，都是吸热过程。不同点：发生部位不同、温度条件