20学会看病教学设计定稿

1、20 .学会看病【教学目标】1. 认识11个生字，联系上下文理解“忐忑不安、按图所骥、雪上加霜” 等词语的意思。2. 有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人 物，体会母亲感情的变化和对儿子的爱。【教学重难点】引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现 人物，体会母亲感情的变化和对儿子的爱。【课时安排】1课时一、谈话导入1同学们六单元里的几篇课文所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我 们，有一位母亲，她用一种特殊的方式来表达她对儿子的爱，请看大屏幕让我们来读读这位母亲发自内心的独白（最后一自然段以诗的形式出现）学生朗读。2.这位母亲为什么这么说呢？今

2、天我们一起来学习学会看病这篇课文， 一起来认识侬位母亲，请同学们齐读课题。二、检查预习1之前老师就布置了同学们预习，现在老师想检测一下大家预习的情况，看谁能把这些词读准确（课件出示词语）2.指名读、齐读三、初步感知课文大意1请同学们自由、小声地朗读课文，想想；课文讲了一件什么事？根据事情发展 的顺序请你找出相应的部分。（出未连线题：看病前看病时 看病后24- 2721 231-20）四、研读课文，深入感悟母亲的情感变化（一）学习1-20自然段过渡：面对生病的孩子，母亲是怎么做的？（让他自己去医院看病）母亲究 竟是怎么逼着儿子去看病呢？让我们一起来看看儿子和母亲的对话。（课件出示） 接下来，我来

3、做母亲，谁来扮演儿子，我们一起来读读这段对话。（1）母亲这样逼问一个病中的儿子你觉得残忍吗？（2）你认为母亲的态度是怎样的？板：坚定。让我们再读读母亲的话（课件出 示）说说那些句子体现了母亲的坚定。（3）指导朗读学生找出来的句子（4）此时你认为母亲是个怎样的人？（板：残忍、冷漠、无情）（5）母亲之所以这样坚定是因为耳边有一个声音在告诉他，这个声音就是： 我应该让儿子独自去看病。 （指导朗读）（6）母亲就真的那么坚定，难道她就没有心软的时候吗？ 课件出示：我的心软了，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。（7）从这句话中你体会到了什么？（母亲的犹豫）板：犹豫（8）母亲之所以犹豫是因为当时还有另一个声

4、音在对她说： 课件出示：我怎么能让儿子独自去看病呢？（指导朗读） 就这样母亲的心中有两个声音一直交织在她的耳际：我应该让儿子独自去看 病。我怎么能让儿子独自去看病呢？（二）学习 2123 小节 过渡：母亲就这样纠结着、矛盾着，虽然心软但最终还是让儿子摇摇晃晃地 走了，接下来请同学们快速默读 2123 自然段，并把你感受深刻的句子划下来， 并做上批注。（1）出示 21 自然段。其中有一个词最能体现母亲的心情？板书：后悔a. 母亲后悔什么呢？b. 第一个原因：理解雪上加霜，并理解母亲的心情指导朗读c. 第二个原因：理解按图所骥，并理解母亲的心情指导朗读这段话就是通过写后悔的原因把为什么后改悔写具体

5、了，这可比写 10 个百个后悔强多了，以后我们在写作中也要运用这种方法， 让我们再一起来读读课文， 深深地体会母亲的悔意吧！（2）学习 22 小节a. 课件出示22小节b. 从哪个词可以看出时间过得很慢？还从哪两个词可以看出母亲的心很不安？C.理解坠入忐忑不安从这些词中你体会到了什么？.d. 母亲在担心什么呢？让学生想像让我们也忐忑地来读一读吧e. 在这里还运用了一个比喻，谁知道沙漏是什么？在这里把时间比成沙漏又 说明了什么？f. 同学们想像的真好，让我们带着这份沉重，怀着这份不安，让我们再读一 读.让时间过得慢一点，再慢一点，再读一次.g. 两个小时对于我们来说很快就过去了，可对于母亲来说却

6、很（漫长）越是 漫长越觉得时间难熬， 越是难熬越觉得时间漫长， 这两个小时的时间里， 你能想 像母亲会做什么吗？课件出示：母亲也许会（）也许会（）也许会（）母亲还会眉头紧锁，那时她担心孩子，已至于他的心都怎么样了？（疼痛的 收缩成一团）h. 让我们再一起来读出母亲的这不安与心痛吧.（四）学习 2427 小节过渡：在这漫长的等待中， 儿子学会了看病吗？母亲是否还在担心、 自责呢， 请同学们快速默读 2427 小节，找出答案。1. 两个小时的煎熬等到了儿子的归来，请同学们读读这句话 课件出示：终于，走廊上响起了熟悉的脚步声， 只是较平日拖沓。 我开了门，倚在门上。a. 哪个词可以看出母亲等得很辛苦

7、b. 母亲开了门，为什么倚在门上？想像：母亲倚在门上会说什么呢？2. 儿子回来了母亲还在自责吗，母亲这时候的心理发生了什么变化？a. 出示：我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这 个过程中，也磨炼自己。b. 这里的“我”指谁？“他”又是指？c. 儿子受到了什么磨练？母亲又磨练了什么？3. 母亲仅仅只教会儿子看病吗？她还可能教会儿子干什么？她教儿子这么多 事，目的只有一个，那就是让儿子学会（课件出示；独自面对生活）4. 此时让我们再回过头来看看过几个词（残忍、冷漠、无情）你还为这是这 样一个母亲吗？现在你为这是一位怎样的母亲？她之所以这样做就是缘于一个字，那就是 爱，他就是要让他的儿子独自面对生活。5. 这真是一位用心良苦的母亲，让我们再读一读课文最后一自然段，再次聆 听母亲的心声，这也许是天下所有母亲的心声。 （课件出示）6. 同学们想知道这位母亲是谁吗？（介绍作者进行好书推）7. 看到这位母亲让我们不由自主地想到了我们的母亲，我们的母亲何尝不是 如此呢，此时你肯定有很多的心里话要对爸爸妈妈说， 现在就把你的心里话大声 的话出来吧。四、总结全文 总有一天我们要离开父母的怀抱，总有一天我们要在蓝天下自由飞翔，总有 一天我们要面对生活的风风雨雨，