教科版高中物理必修1第二章第三节《弹力》教案

1、最新教科高一课题课时 2.3 弹力课程类型新授课版高中物理必修 1第二章第三节弹力教案课程导学目标解读1.知道形变的含义及产生弹力的原因和条件。2.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力, 会分析弹力的方向, 能正确画出弹目标力的示意图。3.通过实验探究弹簧弹力与弹簧形变量的关系, 理解胡克定律 , 理解劲度系数的物理意义 , 并能利用胡克定律解决相关问题。4.会用简单器材显示微小形变, 体会放大法的实验思想。课程导学建议课前准备程序设计新课导入第一层级学 法 指弹力的表现形式多样 , 但我们从本质上去分析它们却是一样的。导重点难点弹力的大小和方向, 探究性实验的实施。教学建议本节内容需要安排2

2、个课时教学 , 若自主学习安排在课外, 建议 2025 分钟 ,安排在课内则只用 15 分钟左右。通过教材中 “图 2-3-1”让学生联想到许多物体有形变 , 可提出物体为什么会发生形变 , 让学生将列举的形变进行分类 , 指出它们的相同与不同之处 ; 通过 “图 2- 3-3”让学生了解产生弹力的条件、弹力的方向以及弹力的大小与形变的关系等。研读教材 ,估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点,在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课,准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计学习内容教师行为学生行为媒体运用创设情境联想 “开运动会时有同学进行撑竿跳”的场景 , 设

3、想如果不用撑图片展示竿还能跳那么高吗? “弹弓能将小石子弹出去”是为什么呢 ?这些都是受到了弹力的作用, 那么你们知道弹力的产生、大小、方向是怎样的吗 ?从这节课开始我们就来进一步的了解弹力, 理解这些问题。研读教材指导学生学会使用双色笔,确通读教材 ,作必要的标注 ,梳理出本PPT 课件保每一位学生处于预习状态。节内容的大致知识体系。呈现学习完成学案巡视学生自主学习的进展和学尽可能多得独立完成学案内容,至目标生填写学案的情况。少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流,就学案中基础学习交流的内容与结1 / 2第二层级主题 1：小组讨论形变小组展示补充质疑教师点评主题 2：探究弹力

4、与弹簧伸长的关系主题 3：接触与弹力第三层级基本技能检测初步得出学生预习的效果对学习的同学交流。学生的回答可能不全面,（ 1）分析冷轧钢板和弓的形总结问题。变有什么不同。（ 2）根据生活经验分析, 若给弓一个很大的作用力, 会出现什么现象 , 根据生活经验, 分析物体的形变的类型 。（3）结合生活实例分析两 个相互接触的物体间是否一定有弹力。探究弹力与弹簧伸长的(1)分析为什么成年人反而显得关系是对作图,及认图能力的吃力 , 从而总结弹簧的弹力大小取考查 ,注意学生在解答时遇到决于什么因素。的困难。（ 2）根据数据作图, 根据图像写出函数表达式, 根据函数表达式分析常数的物理意义。总结判断两者

5、间是否存在判断两小球与下面的斜面间是弹力的方法。否有弹力作用, 可用假设法。根据具体情况与部分同学（特全体学生独立思考,独立完全 ,小组别是各小组组长）交流,掌握同学都完成后可交流讨论。学生的学习情况.口头表述口头表述、板书口头表述PPT 课件拓展技能视学生基础和课堂时间、教学教师未提出要求的情况下学有余力检测进度决定是否作要求的学生可自主完成记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没学生就本节所学做一个自我总结,有必要总结或部分点评一下。之后可小组交流讨论。感悟收获注意有代表性的收集一些学生根据自己的感受如实填写的体会 ,以便有针对性地调整根