教科版高中物理必修1第三章第3节《牛顿第二定律》导学案

1、最新教科高一课题课时 3.3牛顿第二定律课程类型新授课版高中物理必修 1第三章第3 节牛顿第二定律导学案课程导学目标解读1. 掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式, 知道力的单位“牛顿”的定义方目标法。2. 理解牛顿第二定律 , 知道公式中的F 是指物体所受的合外力 , 知道加速度方向与合外力方向的关系。3. 能运用牛顿第二定律, 解决简单的动力学问题。4. 知道基本单位、导出单位和单位制, 知道国际单位制中力学的三个基本单位。学 法 指牛顿第二定律的理解要逐渐深入,从力与加速度的大小关, 到力与加速度的导向 , 再到其他方面的关系。课程导学重点难点理解牛顿第二定律的含义及掌握其在简单情况下的应

2、用。建议教学建议本节内容需要安排 1个课时教学 , 若自主学习安排在课外, 建议用 2025 分钟 , 安排在课内则只需 20 分钟左右。通过师生共同回忆上节课的实验结论推导出牛顿第二定理的内容和表达式 , 特别强调 F 是合外力。通过列举大量的实例分析和教材中的“讨论交流”来理解牛顿第二定律的“矢量性”“瞬时性”“同一性”等性质。引导学生理解力学单位制的概念及其意义。课前研读教材 , 估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点, 在导学案的基础上根据本准备班学生学习情况进行二次备课, 准备课堂演示的实验器材或视频资料。导学 过 程设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情

3、境汽车的加速性能是衡量汽车动力性能的一个重要标志, 这是为图片展示什么呢 ?通过前面的学习 , 知道物体的加速度越大说明物体所受的合外力越大。伟大的物理学家牛顿通过不断地探究总结出了力和加速度的关系 , 那就是牛顿第二定律, 那什么是牛顿第二定律, 我们该怎么去理解它呢 ?这就是这节课我们要来讨论的问题。第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔 , 确通读教材 , 作必要的标注 , 梳理出本PPT课件保每一位学生处于预习状态。节内容的大致知识体系。呈现学习1 / 3第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评第三层级第四层级完成学案巡视学生自主学习的进展和学尽可能多得独立完成学案内容, 至生填写学案

4、的情况。少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流 ,就学案中基础学习交流的内容与结初步得出学生预习的效果对学习的同学交流。主题 1：(1) 当物体所受的外力和质量同时变化时 , 如何确定物体加速度牛顿第二的大小和方向 ?定律(2) 说说牛顿第二定律的意义 ,牛顿第二定律揭示了加速理解和应用牛顿第二定律时应注意度的决定因素 , 将力学与运动哪些方面 ?学联系在一起。主题 2：(1) 在如图甲所示的赛车运动中 , 运动员踩油门或刹车要达到什牛顿第二么目的 ?定律在生(2) 乒乓球运动员在比赛中快活中的应理解加速度的瞬时性 , 加速击球和控制球的落点位置决定了用速度的方向与合力方向相同

5、。比赛的胜负 , 如图乙所示 , 如何改变球的运动方向 ?甲乙主题 3：(1)某人的质量是65, 你能说理解单位的意义 , 区分基明他的体重有没有超重吗?力学单位本单位和导出单位。(2)一运动员在百米比赛中的制成绩是16. 0 s, 他的平均速度是多大 ?速度的单位是基本单位还是导出单位 ?基本技能根据具体情况与部分同学（特全体学生独立思考 , 独立完全 , 小组检测别是各小组组长）交流 , 掌握同学都完成后可交流讨论。学生的学习情况 .拓展技能视学生基础和课堂时间、教学教师未提出要求的情况下学有余力检测进度决定是否作要求的学生可自主完成记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。知识总结教师可根据实际情况决定有没学生就本节所学做一个自我总结,有必要总结或部分点评一下。之后可小组交流讨论。感悟收获注意有代表性的收集一些学生根据自己的感受如实填写的体会 , 以便有针对性地调整根据自己的思考找出解决方案教学