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文档简介

1、课题4、土壤的保护课时安排第2课时目 标科学探究意识到保护土壤的重要性。科学知识知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废旧电 池，滥施化肥等。情感、态 度与价值 观1、在学习和解决问题中注重证据；2、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动；3、愿意合作与交流。教学 重点知道人类应该怎样保护土壤教学 难点掌握好水土流失对比实验中的条件教具 准备查阅资料、泥土、草皮、水壶教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、对比实验，感知森林、植物对土壤的重要。1、课件出示两幅图。同学们，请来看看这两幅图，请将每幅图的内 容用四个字说明。（草丰林茂、寸草难生）2、思考：为什么有的地方草丰林茂，有的

2、地 方却寸草难生呢？3、对比模拟实验：有植被土壤和无植被土壤、现在我们来做个对比实验。、引导学生讨论对比实验中的不同条件及相 同条件和具体的实验步骤教师提出实验要求：仔细观察水流冲过以后，土层的变化和流水冲过的痕迹。、学生实验。4、交流实验结果：实验结果有什么不同？说明了什么问题？（学生自由发言）5、想一想：当森林被砍伐、植物被破坏后， 土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？学习新课学习新课二、预测活动，深化对土壤母亲的感激之情。1、请大豕想一想，假如没有了土壤，地球上 将是怎样的情景？、学生以小组为单位充分想象，在小组里 讨论交流，然后汇报。、交流预测结果。2、课件出示：、你知道吗？目前全球平均

3、约有 5-7万平方 千米的土地荒漠化。（2）、一节1号电池烂在地里，能使1平方米 的土壤永久失去利用价值。、塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤 的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水 分、养分的吸收与利用。3、小结：人类就这样无止境的破坏，地球上 将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物 吃，后果不堪设想。其实我们已经品尝到了人类一 手酿造的苦果。还记得1998年的长江全流域的洪 水，1999年席卷半个中国的沙尘暴，以及日益逼 近北京城的沙漠,这些都给我们生活造成了严重的影响。4、提问：现在，你想对土壤母亲说什么？（学 生说出最想对土壤母亲说的话。）5、阅读赞美土壤的小诗，将对土壤的感激之 情深化。（课件出示小诗）爱土壤妈妈小草儿可爱，是因为有土壤妈妈的呵护；绿枝儿美丽，是因为有土壤妈妈的滋养；小鸟儿快乐，是因为她有茂密森林的保护；我们快乐，是因为有小草、森林和小鸟,朋友们，请一起来爱 护土壤吧，让生长在上面的小草、森林,更加的 健康，让我们的生活更加的美好！6、谈话：读了这首小诗，你有什么感受？你想对 土壤妈妈说些什么？做些什么？想对同学们说些 什么？请将你想说的、想做的，用文字或者用绘画 的方式记录下来，出一份保护土壤的

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