新华东师大版八年级数学下册《16章 分式复习题》教案_6_第1页
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文档简介

1、课题分式的复习（1）上课时间授课班级八三 维目标知识与技能1、巩固分式的基本性质，能熟练地进行分式的约分、通分。2、能熟练地进行分式的运算。过程与方法1.通过有目的的梳理知识，形成完整的知识体系.2.在学习分式的基本性质、分式的运算法则的过程中，进一步体验“类比”与“转化”的重要作用.情感态度与价值观在总结学习经验和活动经验的过程中，体验因学习方法的大力改进而带来的快乐，成为一个乐于学习的人.教学重点1.分式的概念及其基本性质.2.分式的运算法则.教学难点分式的混合运算教学准备导学案教学方法探索归纳法、讲授法镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、

2、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充师分式的性质及其有关运算与分数的异同，我们列表如下：式子分数分式A、B是两个整数，B0A、B是两个整式，B含有字母，字母的取值应保证B0=M是不等于零的数，分数基本性质，分数通分M是不等于零的整式，分式基本性质= M是不等于零的数，分数基本性质，分数约分M是不等于零的整式，分式基本性质，分式约分=分数乘法法则分式的乘法法则=分数除法法则分式除法法则=同分母分数加减法法则同分母分式加减法法则=异分母分数加减法法则异分母分式加减法法则例1当x为何值时，下列分式的值为零.（1）； （2）.解：（1）由分子（x2）（x3）=0，得x=2或x=3.当x=2时

3、，x290；当x=3时，x29=0.所以当x=2时，分式的值为零.（2）由分子x1=0，得x=1,而当x=1时，分母x+1=1+1=20.所以当x=1时，分式的值为零.例2约分（1）; （2）.解：（1）=（2）=_huoyejiaoan_续页2_活 页 教 案镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充例3计算：（1）（） （2） 解：（1） （）=（2） =板书设计分式的复习（1）1. 分式的相关概念2. 分式的基本性质3. 分式的四则运算 课后反思反思目标、流程、得失_huoyejiaoan_活 页 教 案镇巴县中小学（幼儿园）导学案设计（一课时一案原则、问题呈现原则、循序渐进原则、方法提示原则）达成情况1、分式 与 的最简公分母为_.2、分式，当x=_ _时，分式无意义；当x=_时，分式的值为0.3、计算 ：=_.4、某种微粒的直径约为 0.000042 米，用科学记数法表示为_米.5、已知 ，

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