教学内容我是谁

1、教案内容：我是谁?教案目标：.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。教案准备：教案过程：(一 )教师发给每位学生一张影印纸。(二 )学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴).甲先向乙介绍 自己是一个什么样的人，乙则在纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。.教师宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受， 并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点

2、， 何者较为困难 ?为何会如此 ?个人使用那些策略度过这五分钟 ?。两人之中须有一人负责统整讨论结果。(三 )学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。.分享后， 教师请每位同学将其签名之纸(空白面朝上 )传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下我欣赏你 ，因为 。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。(四 )全班学生回到原来的位子.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

3、教案内容：快乐动物园教案目标：让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。教案准备：教案过程：这个游戏要求你和一些朋友一同做， 而且要求你偏离你一贯的社会行为。 游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称狮子海豹猩猩热带鸟现在选择一个伙伴 (最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴 )。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少秒钟。教案内容：优点与缺点1 / 6教案目标：、 令每个参与者在无任何威胁的情况下，对其他人的优点与缺点进行评点。、 让每个参与者之间相互反馈自己在成员眼中的优点与缺点。教案

4、准备：教案过程：、 令每个参与者都知道他们将有机会对团队里的每一个人的优点与缺点进行反馈，也就是说，你喜欢或不喜欢某人的哪一方面。、 告知每个人这是一项保密的活动，没有人被告知是谁写的他的优点与缺点的内容。、 给每个人一张 优点与缺点 并告诉他们每人为其他人至少写出一条喜欢或不喜欢。、 收集每张答卷，混合一起并对每个人念出写给他们的意见， ，你首先要从自己的名字念起。讨论题目：、 所有的意见都正确吗?、 有没有互相矛盾的意见?、 现在是否有人不愿意别人和自己同在一组?教案内容：圆球游戏教案目标：教案准备：教案过程：游戏规则：、所有的人分成三组，每个小组约人，分别配有、号球、游戏要求将球按、 、

5、号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。、球掉在地上一次额外加秒培训师必读：、游戏开始时， 三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为秒、秒和秒。、 “有没有更好的办法让时间变得顼短些?这个游戏的最好成绩为秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。 (参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为秒 !这是一个绝妙的想法 ! 当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。 )教案内容：责任教案目标：教案准备：教案过程：、每队个人，两人相向站着，另外两人想向蹲

6、着，一个站着和蹲着的人是一边;、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者， 则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子 ;、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来;继续开始下一局;2 / 6教案内容：解套教案目标：使参与者能够认识到， 在遇到看似复杂问题的时候， 只要通过换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题教案准备：教案过程：要求：人数控制在人最佳要有一个比较开阔的空地程序：要求所有的参与者围成一个圈从任何一个人开始要求她他将两只手分别与不相邻的两个人相握 ;然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此顺序继续，直至所有人的手都与其他的人相握这时，所有人的手连接起来形成一个交错的套， 此时要求

7、大家再部松开手的情况下通过移动自己的身体变换自己的位置，来解开交错的套。教案内容：风中劲草教案目标：帮助学员体会信任的建立取决于对自己团队成员的信心，相互之间的沟通时树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你就会感觉到团队的工作气氛时那么的轻松?愉快教案准备：教案过程：要求：人一组最佳：要有一个比较开阔的空地程序：培训师让每个学员围成一个向心圈，而培训师自己站在中央作示范培训师双手绕在胸前，做出以下的沟通对话培训师： “我叫。 (自己的名字 )，我准备好了，你们准备好了没有?”全体团队成员回答：“准备好了 ”培训师 “我倒了 ?”全体团队成员：“倒吧 ! ”这时培训师整个身体完全倒在全队成员的手

8、中， 这时团队成员吧培训师顺时针推动两圈培训师做完了示范以后，小组中的每位成员都要去试一试教案内容：穿越雷区教案目标：培养两个人的信任合作精神及默契感教案准备：教案过程：要求 : 两人合作需要若干长布条要有一个比较开阔的空地程序：先分好组，每组若干人小组，人数相等3 / 6在空地上划分多雷区，每组难易程度相当用长布条蒙住组中一人的眼睛，另一人指挥，通过雷区，不能碰线，碰线者即被淘汰.评分：在规定的时间内，走出雷区人数最多的小组获胜.教案内容：呼啦圈教案目标：培养创新意识， 通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改变熟练程度及技巧对结果的改变是缓慢的，但如果有创新意识，有创新方法，会产生对结果的改

9、变有突飞猛进的效果.教案准备：教案过程：要求：以人或人为一组.：每组需一个呼啦圈，个足球.:空地 .程序： :培养师交每个组个呼啦圈和个足球，并要求全组人员都手拿着球穿过呼啦圈.:每个小组先练习分钟，而后开始比赛.评 分：以最快完成的一组获胜.教案内容：蜈蚣翻身教案目标：训练学生身体的灵活性，柔韧性，协调性，让学生充分体验竞争与合作带来的压力和快乐.教案准备：教案过程：要求：参加人数，人以上为一组.空地程序：将组分好，推荐组长，以纵队方式排好全组同学双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣 ”， 开始练习一下“大蜈蚣 ”跑动，看看彼此是否协调接下来开始做“蜈蚣 ”翻身比赛，要求第一位组员依次从

10、第二，三人拉手处，第三，四拉手处。一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员第三位组员。跟随前面的组员一只钻完所有的手拉孔评分 :完成 “蜈蚣 ”翻身用时最少的组为胜教案内容：风雨同行教案目标：通过游戏让学生接纳他人的长处，取长补短培养学生在体验团队合作中的扬长避短教案准备：教案过程：要求：有一定的活动空间眼罩，口罩，短绳，用动的其他物品可以任意准备程序：按人一组分组，在人中规定有个 “盲人 ”，个 “无脚人 ”，个 “无手人 ”，一个 “哑巴 ” 在角色分配完成后按要求 “盲人 ”戴上眼罩， “哑巴 ”戴上口罩， “无脚人 ”捆绑双手4 / 6主持人把各组带到比赛的起点，让小组成员把所有的

11、物品搬运倒终点评分：以用时最少者为胜教案内容：绑腿跑教案目标：培养信任合作融合沟通的能力，协调合作教案准备：教案过程：要求：空阔的场地短绳程序：以人一组最佳，人并排站成一行，相邻的两人腿绑在一起宣布开始以后，小组集体向终点跑评分：用时间最少的小组获胜教案内容：透支教案目标：说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。教案准备：教案过程：.把绳子拉直后放在地上。.让队员们在距绳子厘M 处站立。.让他们下蹲，双手分别紧握脚后跟。.他们的任务是跳跃通过绳子。而手脚不能松开。如果有人完成这个动作，将赢得一张新版元纸币。他们只能向前跳跃，不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能放松。.所有人都放弃后，告诉大家在团体活动中，有时可能根本不能“赢”。成功和失败不是最重要的关键是通过参与学到东西。 对于看起来似乎 “不可能完成”的事情， 有些的确无法办到，但有些却也未必。总之，大家重在参与，乐在其中。教案内容：抓手指教案目标：集中注意力教案准备：教案过程：学生围成一个圆圈， 面向圆心站好， 然后把左手张开伸向左侧人， 把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“、