苏教版小学一年级数学下册导学案P47-48解决实际问题

1、解决实际问题 课时教学计划施教日期年月日书 P4748 例题及“想想做做”第共几课时1教学内容1 5 题。1课型新授第几课时教1利用直观情境帮助学生理解稍难一些的加法数量关系，继续教学用加法计算的实际问题。学目 2在解决实际问题的同时继续帮助学生理解算理，提高学生口算的正确率。标 3利用数学解决生活实际，培养学生热爱数学的情感，提高学习数学的情感。教学重点难点教学资源预习设计重点：创设的情境来源于学生熟悉的生活，以便于学生利用直观情境，理解数量关系。难点：求原来有多少的实际问题中条件和问题的叙述顺序与学生一般的思维不一致，学生在解决的时候条件找不准，确定解题方法都有一定的难度。学生经验：学生已

2、经学习了两位数加整十数和一位数，在口算练习中也进行过带括号的求未知数的计算，知道了减法中各部分的名称。对于求被减数的实际问题，学生还很好涉及到，但是在生活中有相关的经验，以前也涉及到已知用去的和剩下的求原来的应用题。教学准备：挂图、小黑板等。一、复习旧知。1直接写出得数。20 18=72 7=50+46=40 47=424=8+21=62 3=35 3=92+6=30 60=2750=100 50=2. 解决实际问题。（ 1）饲养场鸡有 37 只，鸭比鸡多 20 只，鸭有多少只？（ 2）二（ 1）班有男生 30 人，女生 28 人，二（ 1）班一共有多少人？调 整 与 反学 程 设 计导 航

3、策 略思一、提示课题，明确目标【板块一】（预设 2 分钟）1组织学生交流预习作业。1. 交流预习作业。2揭示课题2. 明确学习内容，认定学习目标。二、目标驱动，自主学习（预设10 分钟） 【板块二】1、观察情境图1出示例题图，教师说出图意，请学生说说说说从图中获得的信息和问题。这道题已知什么， 要求什么？ (要求学生完整2、理解原来的含义，明确树上的桃被分成地说一说： 小猴摘桃已经采了 23 个桃，还剩 5了两部分：已经采下的和树上还留下的，个桃 , 树上原来有多少个桃 ?) 。要求原来的桃就是把这两部分合起来。2怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理解。3用什么方法计算 ?

4、怎样列式 ( 学生独立列式计算 ) 。三、全班交流，提炼建模（预设8 分钟）【板块三】集体评讲，理解方法1老师说明：从现在起，在解决实际问题时，算式得数后面要写上单位名称，并用括号括起来。列式计还要口答问题。2这道题还可以怎样列式计算?学生讨论完成后 , 指名说说是怎么想的 ?3小结：这道题已知小猴采了23 个和树还剩下 5 个桃，求树原来有多少个桃就是把已采的23 个和树上还剩的 5 个合起来，用加法计算 ,算式列成 23+5=28，也可以列成5+23=28，计算后口答问题。四、分层练习，内化提升（预设10 分钟）【板块四】必做题课堂小结1. 完成“想想做做”第 1 题。通过今天的学习你有什么收获？说说这道题目已知什么？要求什么？学生独立列式计算，集体订正2、完成“想想做做”第2 题。指名完整地说说题意学生独立列式解答，口答，集体订正。说一说“求一共有多少人乘车?”指明说说算法 ?为什么？3、完成“想想做做”第35 题。同桌同学互相说说题意。课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。五、课堂检测反馈（预设10 分钟）1课堂作业：【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及